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    當(dāng)Google的人工智能AlphaGo大勝李世石時(shí)，當(dāng)亞馬遜采用Kiva機(jī)器人完成分撿運(yùn)輸時(shí)，AI（人工智能）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）已經(jīng)把我們推到了這個(gè)歷史的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。面對(duì)不斷被科技刷新的未知世界，我們和孩子們將如何面對(duì)？

    素養(yǎng)教育

    讓孩子與未來共處

    日前，上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)在上海舉辦“素養(yǎng)教育·夢(mèng)想進(jìn)化”2015年報(bào)發(fā)布會(huì)。真愛夢(mèng)想特邀大數(shù)據(jù)專家涂子沛、經(jīng)濟(jì)學(xué)家周其仁、教育專家崔允漷、中國銀地城市投資有限公司董事長楊中國，從互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育等多個(gè)維度解讀。同期，真愛夢(mèng)想攜手MIT的奧托·夏莫發(fā)起的U.Lab合作，推出包含中國教育內(nèi)容的全球教育MOOC。第三屆“真愛夢(mèng)想杯”全國校本課程大賽頒獎(jiǎng)典禮暨學(xué)術(shù)研討會(huì)也在無錫舉行。

    在信息爆炸、競爭激烈的今天，每一個(gè)國際組織或國家都在思考培養(yǎng)什么樣的人的問題。這也是真愛夢(mèng)想——一家8年來始終專注中國素養(yǎng)教育發(fā)展的公益基金會(huì)，一直在探索的課題和存在的意義。正如真愛夢(mèng)想理事長潘江雪所言：“瞬息萬變的未來世界考驗(yàn)的是每一個(gè)孩子，所以真愛夢(mèng)想一直在堅(jiān)持幫助孩子們開闊眼界，擁有理解和融入新事物、新變化的能力。我們的事業(yè)里眼淚不多，但是充滿希望和想象。我們正在走向那個(gè)陌生而未知的世界，而我希望因?yàn)槲覀儓?jiān)定而持久地行動(dòng)，在未知的世界里仍有真愛與夢(mèng)想與我們同在！”

    自2008年成立至今，累計(jì)超過32.7萬人次為真愛夢(mèng)想捐款，共募集3.3億元人民幣善款；素養(yǎng)教育服務(wù)體系涵蓋了2108所學(xué)校的280余萬師生，累計(jì)培訓(xùn)教師4.7萬人次；2015年，新建460間夢(mèng)想中心，當(dāng)年累計(jì)夢(mèng)想課程開課教師達(dá)18701人次，春秋兩學(xué)期的夢(mèng)想課程數(shù)合計(jì)達(dá)到54萬課時(shí)。

    真愛夢(mèng)想主席劉蔓表示：“2015年當(dāng)年，真愛夢(mèng)想獲得了約9259萬元的慈善捐贈(zèng)，逆勢(shì)增長24%，捐贈(zèng)人次超過了28萬，是2014年的6倍。從最初馬爾康圖書教室的慈善之舉到如今惠及280余萬師生，真愛夢(mèng)想靠的是透明、專業(yè)、高效和專注?！?/p>

    真愛夢(mèng)想是中國第一家參照上市公司標(biāo)準(zhǔn)披露年報(bào)的慈善基金會(huì)，2011—2014年，連續(xù)四年被《福布斯》（中文版）評(píng)為“中國最透明基金會(huì)”。

    它的創(chuàng)始人和管理層團(tuán)隊(duì)由來自商業(yè)機(jī)構(gòu)的資深管理人員、專業(yè)人士組成，有著極為豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，真愛夢(mèng)想在“夢(mèng)想中心”項(xiàng)目的全流程中引入了成熟高效的商業(yè)化管理工具?；饡?huì)成立8年，年度公益項(xiàng)目支出成長175倍。2015年，全職雇員人均能效達(dá)到124萬元人民幣。

    課程成就孩子夢(mèng)想

    回歸教育本源

    目前，OECD（經(jīng)合組織）、EU（歐盟）、UNESCO（聯(lián)合國教科文組織）、G8（8國集團(tuán)）等都提出了自己的核心素養(yǎng)理念，倡導(dǎo)基于素養(yǎng)教育的課程變革。我國教育部也在2014年啟動(dòng)此項(xiàng)目，明確提出9大核心素養(yǎng)。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長、教授，國家基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會(huì)委員崔允漷現(xiàn)場與大家分享《夢(mèng)想力，21世紀(jì)必須有的素養(yǎng)》并指出，“夢(mèng)想力”是人類特有的素養(yǎng)，是社會(huì)進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)，而夢(mèng)想課程就是“夢(mèng)想力”的夢(mèng)工場。夢(mèng)想課程以“多元、寬容、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，以“提升夢(mèng)想力核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，基于夢(mèng)想中心，創(chuàng)新教育情境；基于兒童興趣，超越學(xué)科邊界；基于多元視角，深耕主題意義；指向?qū)捜菪膽B(tài)，拓展真愛理解；指向創(chuàng)新思維，提供多樣機(jī)會(huì)。經(jīng)過真愛夢(mèng)想全體同仁6年艱苦卓絕的努力，夢(mèng)想課程建構(gòu)了“我是誰、我要去哪里、我要如何去”的“30門夢(mèng)想課程”嘗試性框架，已經(jīng)在全國各地特別是中西部地區(qū)2108所學(xué)校實(shí)施，惠及280多萬學(xué)生，占全國義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)的2.4%。

    如果說夢(mèng)想課程是輸血，那么校本課大賽就如同造血。在中國本土校本課程實(shí)踐20周年之際，5月15日，第三屆“真愛夢(mèng)想杯”全國校本課程大賽頒獎(jiǎng)典禮暨學(xué)術(shù)研討會(huì)，在被譽(yù)為“大陸校本課程發(fā)源地”的江蘇省錫山高中舉行。

    “真愛夢(mèng)想杯”全國校本課程設(shè)計(jì)大賽是目前國內(nèi)參與面最廣、專業(yè)性最強(qiáng)、權(quán)威性最高的校本課程評(píng)比、展示、交流的平臺(tái)，已成功舉辦了三屆，為校本課程的研發(fā)與實(shí)施起到了極大的影響與促進(jìn)。國家督學(xué)、上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長尹后慶，崔允漷教授，國家基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會(huì)委員、華東師大教授吳剛平，上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)秘書長胡斌、副秘書長朱秋霞，夢(mèng)想課程研究院執(zhí)行院長張偉、副院長周文勝，錫山高中唐江澎校長等400余位專家、學(xué)者、一線教師出席研討會(huì)。

    借著這次盛會(huì)，上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)夢(mèng)想課程研究院正式宣布成立。崔允漷教授和胡斌秘書長共同為“夢(mèng)想課程研究院”揭牌。真愛夢(mèng)想是推動(dòng)校本課程本土實(shí)踐最為專業(yè)的公益組織。在我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革中，“校本課程”是新課改的一大亮點(diǎn)。正是因?yàn)椤靶１菊n程”在學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要意義，給真愛夢(mèng)想的“夢(mèng)想課程”提供了絕佳的落地實(shí)踐平臺(tái)。夢(mèng)想課程是共情、啟發(fā)、賦能、自省的成長“土壤”，幫助孩子成為真正的“求真，有愛，追夢(mèng)人”，大膽、自信且充滿興致地探索世界與未知，是夢(mèng)想課程的使命。夢(mèng)想課程在全國大范圍、長時(shí)間的落地推廣實(shí)踐，為“素養(yǎng)教育”入夢(mèng)中國提供了獨(dú)特而珍貴的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)與數(shù)據(jù)。夢(mèng)想課程研究院將立足于夢(mèng)想課程的持續(xù)創(chuàng)新與系統(tǒng)管理，推動(dòng)教育生態(tài)優(yōu)化的共創(chuàng)與發(fā)展，為一線師生提供有品質(zhì)保障的課程產(chǎn)品和服務(wù)系統(tǒng)，其成立將為夢(mèng)想課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供更高位的智力支持。

    攜手U.Lab

    啟動(dòng)全球教育創(chuàng)變

    2016年，真愛夢(mèng)想開始國際化的初探。基金會(huì)已經(jīng)與Harvard SEED合作，展開第一期哈佛夢(mèng)想種子班——招募全國社會(huì)創(chuàng)新英才，通過線上課程、線下公益實(shí)踐、哈佛進(jìn)修的一體化方案，培育具有國際視野的公益人才，也召喚全球精英加盟真愛夢(mèng)想。

    以教育慕課(MOOC)的形式引發(fā)線上線下聯(lián)結(jié)和共創(chuàng)，改良教育系統(tǒng)和教育生態(tài)，引領(lǐng)世界范圍的教育素養(yǎng)創(chuàng)變。真愛夢(mèng)想與全球創(chuàng)變者同頻共振，讓世界看見中國的教育探索。在真愛夢(mèng)想2015年報(bào)發(fā)布會(huì)現(xiàn)場，潘江雪理事長、奧托·夏莫、胡斌秘書長、教師發(fā)展學(xué)院負(fù)責(zé)人劉惠共同宣布“Adream x U.Lab 全球教育MOOC”啟動(dòng)。

    素養(yǎng)教育能夠提供一片共情、啟發(fā)、賦能、自省的成長“土壤”，可以讓孩子們?cè)谶@片土壤的孕育支持下自主自發(fā)自然地成長，這與享譽(yù)全球的U型理論所倡導(dǎo)的共同聆聽、共同感知、共同進(jìn)化理念相契合。2015年，奧托·夏莫所帶領(lǐng)的麻省理工U.Lab團(tuán)隊(duì)通過線上慕課線下社群O2O的方式，與真愛夢(mèng)想展開了初次合作——5月14日—16日，由MIT斯隆商學(xué)院/清華大學(xué)公共管理學(xué)院奧托·夏莫博士團(tuán)隊(duì)和真愛夢(mèng)想在上海舉辦的“面向未來學(xué)習(xí)－教育創(chuàng)變工作坊”，匯聚了來自全國各地政、商、學(xué)、社近160人，是全球教育MOOC共同啟動(dòng)的工作坊。

    （皮磊）