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    對于興隆美麗小學的所有老師來說，2016年這個教師節(jié)是特殊的，因為他們加入了一項可能要用“開拓”一詞來形容的事業(yè)。

    興隆美麗小學位于云南省楚雄市（縣級市）東瓜鎮(zhèn)，它原來的名字叫“興隆完小”，從這個學期開始，受楚雄州、市教育局委托，公益項目“美麗中國”承辦了這所學校。

    眾所周知，我國教育類公益機構及活動非常豐富，有的捐建學校、圖書館，有的辦打工子弟小學，有的做教師培訓，但是承辦一所公立小學的教學管理工作，這樣的嘗試恐怕大多數(shù)機構從未染指。

    此次探索對公益行業(yè)、教育行業(yè)有什么意義，將來自有定論。而眼下，我們來關心下具體的問題：承辦方美麗中國與當?shù)亟逃指髯猿袚男┴熑?？美麗小學的老師從何而來？教學方法有什么不同……

    為何選擇興隆完小？

    美麗中國在2008年成立，耕耘8年，是有目共睹的教育公益項目，8年來共向項目地輸送超過1000名支教老師從事長期輪換支教工作。也正是8年積累的豐富經驗，讓美麗中國有意愿、有能力在精準教育扶貧方面做進一步的探索。

    2014年，美麗中國支教項目拓展到楚雄，兩年間，項目成果受到了當?shù)亟逃块T及各項目學校的肯定。對于承辦小學，楚雄市教育部門和美麗中國很快達成一致。

    興隆美麗小學執(zhí)行副校長王珂告訴記者，興隆完小隸屬于東瓜鎮(zhèn)，距離城區(qū)不太遠，具備教學基本設施，學校新學期160余人，規(guī)模適中，各方面都有利于開展教學上的創(chuàng)新。學校選定后，美麗中國開始落實老師的招聘等問題。

    學校管理有哪些變化？

    新學期，興隆美麗小學仍然是公立學校，生源不變、校舍不變，主要改變的是由美麗中國派任的學習管理團隊和教師，以及由團隊帶來的辦學標準及教學實踐上的探索。目前學校共有16名管理人員和教師，其中13人（包括全部管理班子）由美麗中國派任，3名教師由原興隆完小教師留任。學校原來的校長、教師仍由中心校聘任和分配至其他學校。

    作為公辦村小，興隆美麗小學依然接受東瓜鎮(zhèn)中心校及上級教育主管單位的管理，同時，作為美麗中國承辦的小學，也接受美麗中國項目方的監(jiān)督與指導。

    希望建成一所小而美的示范校

    美麗中國首席教育官、原北京大學附屬中學校長康健擔任興隆美麗小學的校長。他表示，中國教育的未來關鍵不在于大城市，而在于鄉(xiāng)村學校。

    “生活即學習，學習即生活”是美麗小學的辦學理念，學習回歸生活的教學創(chuàng)新方向，將豐富的自然和農村生活融入課堂學習。從辦學標準上講，在教學之外，團隊還高度重視全面辦學標準（如校園管理、健康營養(yǎng)、衛(wèi)生安全、家校溝通等）的探索。

    雖然才開學一周，已經能看到美麗小學發(fā)生的變化。教學樓前原來的一片荒地開拓成了新操場，修了男女生分開的浴室，校園里安放了分類垃圾箱……校長康健說：“我們要做一些新標準，讓所有孩子都能享受文明、健康、有尊嚴的生活。我們也教孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做環(huán)境的改善者，而不是破壞者，讓孩子在生活中學習?！?/p>

    興隆美麗小學影響的不僅僅是這一所學校，還要連片帶動東瓜鎮(zhèn)范圍內的小學、獨立幼兒園的整體發(fā)展，普遍提升鄉(xiāng)村學校管理水平和教育質量，為楚雄市乃至楚雄州統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展提供可推廣的教育教學管理模式和經驗。

    楚雄州市教育局對項目給予厚望。楚雄州教育局局長曾表示：“希望美麗小學盡快和東瓜鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展示范區(qū)快探索出一套適合農村學校發(fā)展的模式。接下來楚雄還有眾多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，等著和美麗中國合作，采用美麗小學的標準?！?/p>

    康健還表示，會把教師培訓落腳在東瓜鎮(zhèn)，“我們是扎根派，要在最大程度上發(fā)揮我們的作用?！蔽磥淼拿利愋W，希望能逐步擴大留任的當?shù)亟處熢趯W校全體教師隊伍中的比例。

    美麗小學的教師團隊保障

    康健校長表示：“在生活中學習，并不代表我們不重視常規(guī)學習?！泵利愋W招聘了非常專業(yè)的教師團隊。這些老師都曾經在美麗中國項目學校支教過，支教結束已返回城市，因為此次美麗小學的需要又回到鄉(xiāng)村。

    美麗小學管理團隊所有人在農村一線開展教學至少兩年，擔任管理工作至少兩年，有豐富的農村教育經驗及管理實踐。美麗小學的教師隊伍，擔任農村教師至少兩年，自身教育背景出眾。

    作為第一個試點，興隆美麗小學希望在三年之內全力探索創(chuàng)建一套具有推廣性的農村辦學規(guī)范標準。

    社會組織辦學的探索

    據(jù)報道，2016年3月，廣東佛山容桂街道舉行容桂總商會參與高黎小學管理簽約儀式，正式委托容桂總商會監(jiān)管高黎小學運作。早在2011年，容桂開始探索在公辦幼兒園引入社會組織進行非牟利運作管理。2013年，引入容桂總商會參與蓓葒幼兒園的日常管理。

    社會組織的發(fā)展壯大，為其服務社會提供了保障。社會組織參與辦學，也可能是公益行業(yè)服務教育的一個途徑。

    ■ 本報記者 王會賢