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    ■ 本報記者 李慶

    5月19日全國助殘日當日，為探索非物質文化遺傳在殘疾人就業(yè)領域的價值，51社保聯(lián)合中國殘疾人福利基金會、中民社會救助研究院在京發(fā)布《殘疾人非遺就業(yè)價值研究報告》。

    殘疾人是社會中不可忽視的一大群體，經(jīng)中國殘疾人聯(lián)合會推算，我國目前約有殘疾人8500余萬，殘疾人城鎮(zhèn)就業(yè)人口僅為2000多萬，即就業(yè)殘疾人約為總人口四分之一，其中，殘疾人從事的行業(yè)多為盲人按摩、社會福利中心和簡單體力勞動等薪資不高的工作，我國殘疾人正面臨著就業(yè)率低、就業(yè)方向較為單一、就業(yè)層次較低和個人價值難以實現(xiàn)等多重問題。

    那么，如何加強殘疾人職業(yè)教育、增加專業(yè)技能培訓和拓寬殘疾人就業(yè)渠道，讓殘疾人掌握實用技術成為當前促進殘疾人就業(yè)工作的重中之重。

    殘疾人就業(yè)與非遺傳承

    存在互補性

    殘疾人作為社會的一員，需要通過就業(yè)參與社會、改善生活、創(chuàng)造人生價值，而殘疾人就業(yè)則需要依靠良好的就業(yè)環(huán)境和包容的社會環(huán)境。殘疾人通過非遺就業(yè)在一定程度上對政策環(huán)境和社會認知產(chǎn)生了積極影響，為殘疾人就業(yè)和社會融入創(chuàng)造了有利條件；有助于促進殘疾人就業(yè)，提高殘疾人收入，增加非遺產(chǎn)品的附加值，豐富非遺產(chǎn)業(yè)的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值。

    《報告》指出，2018年1月23日，《關于扶持殘疾人自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意見》提出：“重點扶持殘疾人自主就業(yè)創(chuàng)業(yè)致富帶頭人和非遺繼承人”，拓寬了殘疾人的就業(yè)領域和擇業(yè)方向。

    不過，非遺保護與傳承工程還有很長的路要走，非遺面臨的諸多實際性問題還沒有得到解決，非遺正面臨傳承困難后繼無人的發(fā)展狀況，即當前非遺事業(yè)需要大量人才培養(yǎng)的投入。在非遺保護與傳承后繼無人、殘疾人口基數(shù)龐大，就業(yè)困難這一雙重背景下，非遺相關行業(yè)可成為許多殘疾人就業(yè)的新選擇，即殘疾人有望成為非遺藝術的傳承者和發(fā)揚者。

    《報告》指出，殘疾人就業(yè)與非遺傳承存在較大的互補性，殘疾人非遺就業(yè)為非遺和殘疾人創(chuàng)造了真實效益，具有一定的發(fā)展意義。但目前殘疾人非遺就業(yè)發(fā)展規(guī)模較小，社會關注度較低，殘疾人非遺就業(yè)項目本身還存在一些困難亟待克服。

    其實，2012年，我國就已嘗試過讓殘疾人從事非遺工作，到2015年，殘疾人非遺就業(yè)進入萌芽階段，許多手工藝類非遺，如剪紙、刺繡等傳承人通過政府組織開始進行殘疾人非遺教學，諸如“殘疾人學習非遺改變?nèi)松薄ⅰ皻埣踩藗鞒蟹沁z”此類新聞報道激勵著殘疾人從事非遺傳承，也讓越來越多的非遺項目開始接納殘疾人，對殘疾人就業(yè)發(fā)展起到了一定程度的鼓勵性作用。

    從殘疾人就業(yè)現(xiàn)狀來看，殘疾人就業(yè)率低、就業(yè)層次低、職業(yè)單一、薪資不高，可以在非遺就業(yè)中尋找解決和發(fā)展方法。另一方面，從非遺傳承角度出發(fā)，非遺傳承困難、后繼無人、缺乏穩(wěn)定性等問題也可以從殘疾人從事非遺工作中得到緩解。

    非遺為殘疾人提供了創(chuàng)業(yè)就業(yè)的空間，殘疾人可以通過培訓掌握非遺知識技能,在實現(xiàn)就業(yè)的同時傳承非遺文化,甚至可以帶動其他殘疾人共同創(chuàng)業(yè)就業(yè)，成為財富創(chuàng)造者和文化傳承者。

    殘疾人非遺就業(yè)的巨大價值

    目前殘疾人非遺就業(yè)得到了較多的關注，尤其是手工藝類非遺項目有很多與殘疾人結合的嘗試，充分發(fā)揮了殘疾人與非遺結合的優(yōu)勢，但還未有研究對殘疾人非遺就業(yè)價值做進一步的探討。

    《報告》選擇社會經(jīng)濟發(fā)展水平較高的北京和江浙地區(qū)為實證案例，通過較為成功的殘疾人非遺就業(yè)案例，從公共維度、經(jīng)濟維度、倫理維度、美學維度等四個維度進行論證殘疾人非遺就業(yè)價值，總結殘疾人非遺就業(yè)項目經(jīng)驗。

    首先，在公共維度方面，非遺就業(yè)促進了社會認知的改變。以宜興愛德陶藝社為例，幫助有技藝提升需求的殘疾手工藝人與大師結對，大師通過技術輔導幫助殘疾藝人打磨技藝，提升制作水平。殘疾手工藝人與大師形成師徒關系，參與技藝交流與切磋，結識了相關領域技藝優(yōu)秀的同伴，在一定程度上創(chuàng)造了良好的社會融合和行業(yè)交流環(huán)境。

    同時，殘疾人擁有非遺技藝，在非遺有更多機會展現(xiàn)在公眾面前，宜興愛德陶藝社開展融合教育，與各地教育局合作建立青少年教育基地，在江蘇省如南京、蘇州、宜興等地開展一日游，讓殘疾紫砂藝人教授青少年或兒童學習簡單的非遺技藝，由其制作后，機構代為加工為成品郵寄到參與者的手中，讓青少年在了解非遺的同時打破對殘疾人固有認知，認識到殘疾人的無差別和自強不息的精神。

    其次，在經(jīng)濟維度方面，體現(xiàn)殘疾人創(chuàng)造的經(jīng)濟價值和非遺產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的經(jīng)濟價值。非遺就業(yè)擴大了殘疾人就業(yè)渠道，提高了殘疾人就業(yè)率，解決殘疾人的生活物質所需，讓殘疾人生活得到了保障。殘疾人從事的非遺作品增加了作品的附加值，豐富了作品內(nèi)涵，賦予作品新的文化故事，使作品擁有了更高的價值。在一定程度上，構建殘疾人非遺項目品牌，豐富品牌故事，創(chuàng)造出品牌價值。

    根據(jù)中國非物質文化遺產(chǎn)網(wǎng)統(tǒng)計，我國目前非遺項目有1000多項，各民族、各地區(qū)都有自己的代表性非遺，非遺種類的多樣性為殘疾人非遺就業(yè)的選擇提供了便利，通過非遺職業(yè)培訓，殘疾人掌握非遺后可直接就業(yè)甚至創(chuàng)業(yè)，對非遺保護與傳承進行創(chuàng)新、開發(fā)，形成新的產(chǎn)業(yè)。例如，將非遺項目做成文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展非遺的同時獲得經(jīng)濟收益。殘疾人非遺就業(yè)有助于促進殘疾人就業(yè)，提高殘疾人收入，增加非遺產(chǎn)品的附加值，豐富非遺產(chǎn)業(yè)的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟價值。

    再次，從倫理維度，一方面，殘疾人掌握非遺知識和技能，挖掘了自身潛能，實現(xiàn)自主靈活就業(yè)創(chuàng)業(yè)，甚至在耐心、創(chuàng)造力等方面相比于健全人更具優(yōu)勢。另一方面，非遺是非常靈動鮮活的人類活動，涉及生活的方方面面，種類繁多，殘疾人創(chuàng)造的非遺作品受到大眾認可，改變公眾對殘疾人的歧視觀點，創(chuàng)造出積極互動和共建生活的和諧社會環(huán)境。

    最后，從美學維度，殘疾人作為整個人類中的一部分，通過非遺就業(yè)，與健全人共同參與社會經(jīng)濟的各項活動。殘疾人雖然存在身體部分功能的缺失，但同樣能夠為推動社會發(fā)展做出巨大的貢獻，展現(xiàn)出個體力量與生命之美。同時，非遺借助殘疾人的非遺作品，使公眾不由自主地進入審美活動狀態(tài)，通過沉浸引發(fā)公眾的創(chuàng)造力，提升了公眾的審美能力。

    三大困難待解

    殘疾人非遺就業(yè)為非遺和殘疾人創(chuàng)造了真實效益，具有一定的發(fā)展意義?！秷蟾妗分赋?，目前殘疾人非遺就業(yè)發(fā)展規(guī)模較小，社會關注度較低，殘疾人非遺就業(yè)項目還存在一些困難亟待克服。

    第一，溝通耗時長。殘疾人由于自身條件限制，往往對外界較為敏感，缺乏自信，有的存在比較明顯的過度依賴和自卑心理，很難走出家門。學習非遺技藝耗時耗力，較為辛苦，在對殘疾人培訓過程中，也出現(xiàn)了偷懶，怕辛苦，不愿意參與的殘疾人。在制作非遺產(chǎn)品或產(chǎn)品銷售時，部分殘疾人產(chǎn)品稍有欠缺或銷售量較少時，很難從自身找原因，出現(xiàn)推卸責任的情況，在明確自身問題上耗時較長。

    第二，培訓成本高。以紫砂技藝為例，培養(yǎng)一個殘疾人成為非遺傳承人需要2-3年的時間，培養(yǎng)費用較高，會出現(xiàn)學員流失的情況。部分殘疾人在技藝學習過程中，由于技術水平不到位，在制作產(chǎn)品過程中容易出現(xiàn)瑕疵品，機構還需要承擔培養(yǎng)中產(chǎn)生的費用，造成機構成本增加。殘疾人作為非遺傳承人或學徒，需要參加行業(yè)交流或參加非遺展覽，涉及現(xiàn)場制作費用、工作人員差旅費用、攤位租用費用等多項費用支出，投入較高且無人承擔。

    第三，環(huán)境待完善。殘疾人非遺就業(yè)采用將殘疾人送出去的辦法，開展師帶徒式的非遺學習，保持長期的師徒關系，以便于殘疾人徹底掌握一項非遺知識和技能。非遺傳承人或機構，其生存依靠市場，經(jīng)營不易，培養(yǎng)殘疾人成為非遺傳承人成本較高，未接收過殘疾人學徒的傳承人決心不大。有意愿的傳承人或機構由于未接受過殘疾人學徒，對殘疾人教育并不熟悉，機構配套和設施也存在欠缺，可能不利于項目的順利開展。