第01版 |
第02版 |
第03版 |
第04版 |
第05版 |
第06版 |
第07版 |
第08版 |
第09版 |
第10版 |
第11版 |
第12版 |
第13版 |
第14版 |
第15版 |
第16版 |
|
||||||
|
||||||
|
12月18日，總結(jié)大會在京舉行，第十屆全國人大常委會副委員長、中國關心下一代工作委員會主任、中國下一代教育基金會創(chuàng)會會長顧秀蓮，教育部黨組成員、副部長、教育部總督學鄭富芝等相關領導出席大會，部分省關工委和教育系統(tǒng)關工委代表、有關兄弟單位、基金會理事、監(jiān)事、專家委員會成員、以及基金項目負責人、捐贈人、受益人、志愿者代表等參加大會。 2010年，由中國關工委發(fā)起、報經(jīng)國務院批準，中國下一代教育基金會正式成立。10年來，基金會緊緊圍繞學前教育、校外教育和家庭教育三大領域，立足服務教育、服務學校、服務教師、服務家長、服務廣大青少年，特別是特殊弱勢群體，助力落實立德樹人根本任務，共計募集款物超10億元，項目遍布全國31個省區(qū)市，惠及人數(shù)逾千萬。2014年，基金會被民政部評為4A級基金會；2015年,經(jīng)教育部推薦，被民政部授予全國先進社會組織稱號；2020年，被中國關工委、中央文明辦評為全國關心下一代工作先進集體。 教育扶貧項目 成效顯著 中國下一代教育基金會聚焦教育扶貧，整合公益資源，近五年來為助力脫貧攻堅工作直接投入2.4億元，惠及15個省區(qū)、54個州市3000余所中小學及幼兒園，直接受益人數(shù)達94萬人。” 自2016年開始，基金會從教育扶貧出發(fā)，整合公益資源，助力定點扶貧、深度扶貧和立體扶貧，先后赴河北、內(nèi)蒙古、湖北等地，為貧困地區(qū)的孩子送去急需的衣物、圖書等捐贈款物，開展慰問活動；選拔英才學員，開展鄉(xiāng)村教師培訓，真正做到根據(jù)實際需求，解決實際問題，有效助力區(qū)域教育精準扶貧。 基金會第二屆理事會理事長王萍表示，2018年以來，中國下一代教育基金會在資金投入和項目安排上，重點向中西部地區(qū)、特別是“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)傾斜，目前已覆蓋西藏、甘肅臨夏州、四川涼山州等地，累計投入款物近1132萬元，直接受益人數(shù)超過10萬人。 2016年，基金會與教育部關心下一代工作委員會共同發(fā)起“滇西助學圓夢計劃”，以云南西部為主，輻射全省開展教育精準扶貧。截至今年11月底，累計投入5600多萬元，覆蓋云南所有16個州市，受益人數(shù)超過25萬人。 “對于‘滇西助學圓夢計劃’的實施，我有四點體會，一是項目覆蓋面大，二是項目受益學生多，三是項目投入資金多，項目成效明顯。通過這一項目中國下一代教育基金會為云南的教育扶貧搭建起愛心橋梁，給予我省少年兒童無限關愛?！痹颇鲜〗逃龔d關工委常務副主任楊麗說。 “中華英才培養(yǎng)計劃” 為寒門學子打開眼界 來自陜西省洛南縣的張晨陽作為“中華英才培養(yǎng)計劃”的首批受益學生，回憶起這幾年的成長經(jīng)歷，他感慨萬千。 在2012年前，張晨陽還是一個從未出過遠門的山村孩子，因入選“中華英才培養(yǎng)計劃”讓他走出了家門，在清華附中的歲月讓他真正有了遠行的能力，可以不停跋涉，跨越現(xiàn)實的山。 在清華附中的校園中學習、交流，讓他遇到了唐潔老師，后者勉勵他“一定不要辜負自己的時光，你一定可以發(fā)光發(fā)亮”；與他結(jié)對的清華附中學生肖襄（現(xiàn)就讀于北京大學），告訴他一定要有自己的志向；他參觀了漢能集團、CCTV，走進軍營，也走進昌平的農(nóng)業(yè)基地，走進長白山的皚皚白雪，不斷拓展視野……學習在他的印象中，從別人的一番說教，變成了探尋多彩人生的旅程。 帶著在夏令營中培養(yǎng)的學習方法與決心毅力，他的效率與投入遠超從前。最終，張晨陽以670分的優(yōu)異成績進入同濟大學。在同濟的第一個年頭，他獲得了國家勵志獎學金、優(yōu)秀學生獎學金等，他也立志于從事計算機科學的相關科研。 為了給農(nóng)村地區(qū)優(yōu)秀學生提供增長見識、接觸了解城市重點中學課程及教學方式的機會。2013年7月，教育部關心下一代工作委員會、中國下一代教育基金會、清華大學附屬中學共同發(fā)起了“中華英才培養(yǎng)計劃”教育公益扶貧項目，該計劃先后在多省份的50個國家級貧困縣，通過考核遴選出品學兼優(yōu)的初中學生成為計劃學員，讓他們從初一年級的暑期開始，連續(xù)五年的假期免費在清華大學附屬中學參與夏令營活動，鞏固學科知識，開拓視野。 培養(yǎng)少年創(chuàng)客 儲備未來科技力量 青少年是國家的未來和民族的希望，為了使科技創(chuàng)新與教育相結(jié)合，更好地提升青少年科技素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新的核心素養(yǎng)，使更多的青少年參與到科技實踐活動中，中國下一代教育基金會于2016年10月試點啟動“少年硅谷”公益項目。 項目于2017年-2020年在全國捐建1000個“少年硅谷”創(chuàng)客教育示范教室，捐建100個創(chuàng)客教育活動中心。示范教室的設備配置包含機器人、機器手臂、3D打印機、金屬機器人、創(chuàng)客工坊等。 該項目受益者之一的彭召翔，來自貴州省六盤水市鐘山區(qū)第十五小學六（3）班，他從小性格內(nèi)向、膽子小，甚至別人向他問個路，他都會臉紅。 2018年，中國下一代教育基金會為貴州省六盤水市鐘山區(qū)第十五小學建立了“少年硅谷”創(chuàng)客中心。在老師的鼓勵下，彭召翔鼓起勇氣報名參加了創(chuàng)客中心的社團。 “在創(chuàng)客中心，我學會了機器人的分解與組合，創(chuàng)意工坊的設計制作，思維和動手能力都得到了很大提高，慢慢地，我變得越來越自信，開始將收獲主動跟大家分享，因為敢于和大家說話，朋友也開始多了起來?！弊铌P鍵的是，在創(chuàng)客教育的帶動下，彭召翔其他學科的成績也有了明顯進步，當他的學習成績步入優(yōu)秀行列后，被推選為少先隊副中隊長。今年8月，他作為中國少年先鋒隊貴州省第七次代表大會代表，得到省委領導接見，并在會議現(xiàn)場為省長系紅領巾。 像彭召翔這樣的案例還有很多，截至今年9月，“少年硅谷”公益項目已在多個省份完成近千個創(chuàng)客教室和創(chuàng)客中心的捐建工作，培訓科技老師千余人次，直接推動和提升項目實施地區(qū)學校、家長、學生對創(chuàng)客科技教育的認知層次和重視程度，營造了良好的科技創(chuàng)新氛圍，使項目實施地區(qū)的師生直接受益。 打造提升鄉(xiāng)村青少年 科技素養(yǎng)的“流動實驗室” 2020年是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的最關鍵一年，要突出教育精準扶貧的著力點，用好線上線下課堂的方式，將有效公益資源投放到貧困地區(qū)最需要的地方。 2019年，中國下一代教育基金會聯(lián)合深圳市平安公益基金會共同發(fā)起了“中國平安科學素養(yǎng)教育提升計劃項目”，向有條件的農(nóng)村小學捐贈科技課程、教材、教具，開展校長、教師培訓，支持學校開展科技教育活動等，力求用社會公益的方式，協(xié)助教育部門進一步推進科技教育工作，使青少年不斷提升科學興趣，增長科學知識，學習科學方法，弘揚科學精神。 在中國下一代教育基金會創(chuàng)會會長顧秀蓮副委員長看來，“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”是在農(nóng)村學校開展科技教育的有益探索，要在中小學校開展孩子們喜聞樂見、參與感強的科技活動，要充分把握青少年成長的黃金時期，培養(yǎng)他們對科技的興趣愛好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和奮斗精神。 河南省洛陽市汝陽縣陶營鎮(zhèn)柿園小學三年級的馬老師兼任語文課、科學課等多門課程，她為孩子們上過一節(jié)語文課《走馬燈的奧秘》。盡管課文中有文字介紹走馬燈的外形及其轉(zhuǎn)動的奧秘，馬老師還為此提前搜集了有關走馬燈的圖片和視頻，但孩子們還是不明白什么是走馬燈，走馬燈為什么能“走”，走馬燈的奧秘是什么原理…… “青少年科技素養(yǎng)提升計劃”項目在學校的落地，為馬老師送來了該計劃課程的教材及物資，而三年級教材的“智能制造”領域正好有一節(jié)課叫做《走馬燈》。教材中不僅詳細講解了走馬燈的結(jié)構、運動特點、科學原理、提供了物資讓學生親自設計和制作一個走馬燈，還啟發(fā)學生如何改進自制的走馬燈、探索傳統(tǒng)走馬燈的現(xiàn)代改進。 據(jù)悉，“青少年科技素養(yǎng)提升計劃”自2019年啟動以來，已向全國17個省份1000所鄉(xiāng)村學校捐贈了近23萬本科學教本、6萬套實驗包，受益學生超過30萬人，竭力彌補城鄉(xiāng)學生在科技教育方面存在的巨大差距。 關愛育人 為留守兒童彌補親情缺失 針對留守兒童親情缺失等社會問題，中國下一代教育基金會于2012年啟動“童心夢”公益項目（原名為“留守兒童教育救助項目”），該項目側(cè)重西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)，選擇在留守兒童相對集中的學校建立“留守兒童教育幫扶中心”，讓孩子們通過視頻與父母親情互動，彌補親情缺失。中心還同時配套圖書、教學教具、愛心禮包、文體器材、校服等，為改善孩子們的學習條件提供幫助，并相應開展教師培訓。 來自貴州省從江縣洛香鎮(zhèn)中心小學學生梁翠，其父母為了給她創(chuàng)造更好的條件，常年在沿海城市打工，由外婆照顧她的日常生活?！耙郧耙荒曛荒芤姷桨职謰寢屢粌纱?，一般都是過年的時候。” 自從她的學校建立了“留守兒童幫扶中心”，她可以跟父母進行視頻聊天，父母也可以通過視頻簡單輔導孩子的學習?！斑€有很多叔叔阿姨們來學?？赐覀?，還給我們送來了好看的運動服、學習用品，讓我們覺得自己是被關愛的，也不再感覺到孤獨。感恩所有幫助過我們的叔叔阿姨，我會努力學習，走出山村，去看看外面的精彩世界。”梁翠說。 …… 中國下一代教育基金會成立十年來，其“關愛啟蒙者——流動課堂”“童心夢”“中華英才培養(yǎng)計劃”“少年硅谷”等讓少年兒童受益的慈善項目，已遍布全國31個省區(qū)市，受益人數(shù)逾千萬人。其中，“關愛啟蒙者——流動課堂”公益項目在2018年榮獲民政部頒發(fā)的第十屆“中華慈善獎”。 第十屆全國人大常委會副委員長、中國關心下一代工作委員會主任、中國下一代教育基金會創(chuàng)會會長顧秀蓮在十年總結(jié)會上指出，要牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，堅持用新發(fā)展理念引領下一代教育公益事業(yè)，以做強做優(yōu)的舉措構筑下一代教育公益事業(yè)發(fā)展新格局。要打造公益服務新平臺和新品牌，站穩(wěn)“面向下一代、做好教育公益”職能定位，突出重點、打造特色，推動下一代教育公益進機關、進社區(qū)、進企業(yè)、進基層，在繼承中創(chuàng)新發(fā)展。要凝聚形成公益慈善的強大合力，堅持大公益、大仁愛理念，不斷擴大發(fā)動面，提增參與人數(shù)，使更多兒童受益，切實增強獲得感、幸福感、安全感。 教育部黨組成員、副部長，教育部總督學鄭富芝則在十年總結(jié)會上表示，希望基金會下一步更好聚焦教育領域弱勢群體和薄弱環(huán)節(jié)，準確把握“教育”和“慈善”的雙重屬性，發(fā)揮公益組織的優(yōu)勢，特別是老同志的獨特優(yōu)勢，搭建家庭、學校和社會溝通的新橋梁。（李慶） |
大會在京召開_b.jpg)