第01版 |
第02版 |
第03版 |
第04版 |
第05版 |
第06版 |
第07版 |
第08版 |
第09版 |
第10版 |
第11版 |
第12版 |
第13版 |
第14版 |
第15版 |
第16版 |
|
||||
|
||||
|
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)共享汽車、共享充電寶……但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“共享奶奶”嗎？近日，成都市武侯區(qū)一社區(qū)內(nèi)的 “共享奶奶”公益項(xiàng)目火了！ 什么是“共享奶奶”？雖然沒(méi)有血緣關(guān)系，但她們會(huì)利用空閑時(shí)間幫忙接送雙職工家庭的孩子放學(xué)，到了假期，她們更是整天在線，給孩子們輔導(dǎo)功課、照顧孩子的起居。 這樣的模式也讓廣大上班族爸媽們羨慕不已，紛紛表示：可以全國(guó)推廣嗎？ 社區(qū)“共享奶奶”問(wèn)世 “楊老師你好，我今天下班很晚，可以幫忙約一個(gè)奶奶去學(xué)校接一下孩子嗎？” “好的沒(méi)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)孩子在哪個(gè)學(xué)校？你們住在哪個(gè)小區(qū)？” …… 到了放學(xué)時(shí)間，“共享奶奶”已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口等著了。父母下班的時(shí)候，孩子已在“共享奶奶”家中吃過(guò)晚飯、輔導(dǎo)完作業(yè)……而這些，都是免費(fèi)的。 這便是令廣大上班族們羨慕不已的“共享奶奶”項(xiàng)目，據(jù)項(xiàng)目發(fā)起人武侯區(qū)晉陽(yáng)街道吉福社區(qū)青少年宮的負(fù)責(zé)人楊瓊介紹，這在全國(guó)都是首創(chuàng)，而“共享奶奶”問(wèn)世，還要源于她的一次偶然經(jīng)歷。 今年33歲的她是兩個(gè)孩子的母親，但由于家里是雙職工家庭，且家中無(wú)老人照看孩子，每天接送兩個(gè)小孩放學(xué)便成了令她頭大的事，“特別到了假期，社區(qū)工作人員的小孩基本都會(huì)聚集到社區(qū)內(nèi)照看?！?/p> 有一次，社區(qū)比較忙，便讓社區(qū)一位清潔工奶奶幫忙照看孩子，當(dāng)楊瓊回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們和老奶奶相處地非常融洽，“那位奶奶也很高興?！?/p> 楊瓊當(dāng)時(shí)就聯(lián)想到，平時(shí)她在工作中接觸到社區(qū)內(nèi)有許多子女不在身邊的空巢老人，他們的生活其實(shí)是比較單一的，“要不就天天打麻將”。而許多老人也曾表露過(guò)她們想要發(fā)揮余熱，為社區(qū)做貢獻(xiàn)的想法。 她又聯(lián)想到社區(qū)內(nèi)不時(shí)有熱心的老黨員反映，許多雙職工家庭的孩子在家長(zhǎng)未回家時(shí)，就自己在小區(qū)的乒乓球桌上做作業(yè)，“有的甚至在公園的凳子上就睡著了。”這種情況，她們看到后都會(huì)幫忙照看。 據(jù)了解，吉福社區(qū)毗鄰磨子橋小學(xué)分校、晉陽(yáng)小學(xué)、龍翔路小學(xué)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，放學(xué)后無(wú)人看管、輔導(dǎo)學(xué)業(yè)的孩子占學(xué)生總數(shù)的40%,家長(zhǎng)在此問(wèn)題上的解決訴求也比較強(qiáng)烈。 “既然社區(qū)內(nèi)退休的長(zhǎng)者有空閑時(shí)間，且希望參與社會(huì)活動(dòng)獲得成就感，雙職工家庭又由于工作繁忙、下班時(shí)間晚，疏于對(duì)孩子的照顧，那能不能把這些特別有愛(ài)心，特別有能力的退休長(zhǎng)者挖掘出來(lái)，幫著雙職工家庭帶孩子、接孩子呢？”楊瓊說(shuō)，有了這個(gè)想法，2019年7月，她們便提出了“共享奶奶”這一理念，詢問(wèn)社區(qū)內(nèi)是否有人愿意加入，“沒(méi)想到大家都很踴躍地想要報(bào)名參加?！睏瞽傉f(shuō)，當(dāng)時(shí)報(bào)名的就有三四十位老奶奶，經(jīng)過(guò)“篩選”，實(shí)際服務(wù)的奶奶有20多個(gè)。成為“共享奶奶”首先要身心健康、有奉獻(xiàn)精神，有空閑時(shí)間，同時(shí)社區(qū)還要對(duì)奶奶們進(jìn)行“上崗”培訓(xùn)。 楊瓊介紹，“共享奶奶”每天要“服務(wù)”30-40個(gè)小朋友，包括在上學(xué)期間接孩子放學(xué)，在寒、暑假帶孩子到小區(qū)的共享小屋或是社區(qū)的活動(dòng)中心進(jìn)行照看等，“而且這些奶奶都各懷才藝”。有的奶奶可以幫孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，有的可以教孩子們唱歌、畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有才藝的奶奶就幫著孩子們做做飯，“分工明確”。 “一般是同小區(qū)的奶奶照看同小區(qū)的孩子。” 楊瓊說(shuō)，考慮到奶奶們的年齡較大，因此照看的孩子都需要到上幼兒園的年齡，同時(shí)在接孩子放學(xué)時(shí)，為了安全起見(jiàn)，社區(qū)的志愿者也會(huì)陪同。 遠(yuǎn)親不如近鄰 有了“共享奶奶”們的幫助，讓雙職工家庭不再出現(xiàn)兩頭難的局面。 根據(jù)社區(qū)提供的該項(xiàng)目簡(jiǎn)介，“共享奶奶”項(xiàng)目以吉福社區(qū)老人和小孩互相照顧為切入點(diǎn)，從居民實(shí)際需求出發(fā)，建立居民需求對(duì)接機(jī)制，通過(guò)“大手牽小手”的形式，鼓勵(lì)居民走出家門(mén)，讓社區(qū)的長(zhǎng)者和雙職工家庭牽手結(jié)對(duì)。搭建“共享奶奶”平臺(tái)，讓年長(zhǎng)的“奶奶”照顧雙職工家庭的子女，雙職工家庭為長(zhǎng)者提供各類關(guān)愛(ài)服務(wù)，形成社區(qū)自主的“老小”志愿者模式。 社區(qū)居民張奶奶是一名退休老人，她很喜歡小孩，但由于平時(shí)兒子和孫子都不在身邊，她和老伴的生活也有些孤單，她聽(tīng)說(shuō)社區(qū)有“共享奶奶”這個(gè)項(xiàng)目后，就第一時(shí)間報(bào)了名。她說(shuō)：“我雖然老了，但是我還是要發(fā)揮我的余熱，為我們社區(qū)的居民做一些力所能及的事情。”經(jīng)過(guò)一年多的參與，她也收獲了很多，除了鄰里間更加相熟和諧，與孩子在一起的時(shí)光，也讓她覺(jué)得倍加開(kāi)心。而張奶奶的加入，也帶動(dòng)了社區(qū)多位奶奶加入。 “共享奶奶”項(xiàng)目，也給社區(qū)居民易女士帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的幫助，她再也不用著急忙慌地下班趕去接孩子了，“孩子也不用一個(gè)人孤單地在學(xué)校等著我去接。”工作上也順手許多。她認(rèn)為，“遠(yuǎn)親不如近鄰”，有了“共享奶奶”這根紐帶，她和同小區(qū)奶奶間的情感也超越鄰里之情，“感情不再淡漠，老人們也老有所為，老有所樂(lè)”。 同時(shí)，愛(ài)也是相互的。 在“共享奶奶”幫助雙職工家庭的同時(shí)，這些家庭也用愛(ài)回饋著。據(jù)楊瓊介紹，由于這些老人的兒女通常不在身邊，有的老人住在沒(méi)有電梯的老小區(qū)，生活不便，所以在周末以及寒、暑假的空閑時(shí)間，雙職工家庭的孩子們和父母也會(huì)上門(mén)幫老人們買(mǎi)菜、做飯，在老人生病時(shí)前去探望，周末還會(huì)帶著老人一起出去游玩。 楊瓊表示，“共享奶奶”項(xiàng)目很大程度上緩解了雙職工家庭育兒的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)大手牽小手的形式，鼓勵(lì)居民走出家門(mén)，讓人與人的關(guān)系也突破了鋼筋水泥的限制，日益密切，“對(duì)老人來(lái)說(shuō)，子女沒(méi)在身邊，她們所缺失的能在這里找到寄托，對(duì)孩子們而言，也讓他們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，促進(jìn)家庭與家庭的互動(dòng)，這也是一種相互陪伴?！?/p> 她認(rèn)為，這種“共享奶奶”的模式也可以廣泛推廣，“現(xiàn)在大家都住在城市的商品房中，鄰里間關(guān)系淡漠，有了這樣一個(gè)契機(jī)，也可以更好地拉近和鄰里間的關(guān)系?！?/p> 她認(rèn)為“共享奶奶”的推廣落地需要具備幾個(gè)條件：首先要有活動(dòng)的場(chǎng)地，其次是社區(qū)內(nèi)有熱心奉獻(xiàn)的老人，最后還要給予一定的資金支持。 （據(jù)《紅星新聞》） |
