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有這樣一群年輕人，他們投身支教項(xiàng)目，在鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)童年和美好未來(lái)之間，用青春和熱血，架起了一座美麗的橋梁，用教育改變鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)。那些曾經(jīng)羞澀、迷茫的孩子，在他們的陪伴下，變得對(duì)自己充滿信心，對(duì)未來(lái)充滿希望。他們育人，也遇見(jiàn)了更好的自己。 彭濤： “用一年不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終身難忘的事情” 迎面而來(lái)的一聲聲“濤哥”此起彼伏，聽(tīng)到最少的反而是“彭老師”。支教的第八個(gè)月，云南省曲靖市會(huì)澤縣會(huì)澤一中文淵中學(xué)教師彭濤已與學(xué)生打成了一片。 “上完第一節(jié)課，渾身全是汗。”2022年8月15日，彭濤作為云南大學(xué)第二十四屆研究生支教團(tuán)成員來(lái)到會(huì)澤縣，在會(huì)澤一中文淵中學(xué)教數(shù)學(xué)。不是師范生，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，眼瞅著課堂上打瞌睡、走神的學(xué)生越來(lái)越多，彭濤有些慌神。 從學(xué)生到老師，身份轉(zhuǎn)換后的彭濤知道自己必須解決難題。于是，不少數(shù)學(xué)組老師課堂的角落，多了彭濤的身影；彭濤的課堂上，也會(huì)有老師組團(tuán)來(lái)聽(tīng)課。“不關(guān)注學(xué)生是否聽(tīng)懂”“基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)”“聲音太小”……剛開(kāi)始，彭濤聽(tīng)到不少問(wèn)題反饋。先是跟老教師“照搬照抄”，原模原樣地把上課的話術(shù)、知識(shí)點(diǎn)、時(shí)間安排“重演”一遍；又在課下跟孩子們交流關(guān)注點(diǎn)，去其他科目?jī)?yōu)秀老師課堂上學(xué)習(xí)怎么把課程講得有意思……如今，彭濤課堂“抬頭率”很高。第一次月考，彭濤帶的班級(jí)成績(jī)挺亮眼。 彭濤從小在山里長(zhǎng)大，上學(xué)的路是需要步行40多分鐘的泥巴路，一到下雨天，幾乎全身都是泥巴，經(jīng)常要做完農(nóng)活再去上學(xué)。當(dāng)?shù)匦W(xué)的老師也很少，只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)老師，青年教師力量更是微薄?！吧狭舜髮W(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面的世界這么豐富多彩。我認(rèn)識(shí)了許多研究生支教團(tuán)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們教孩子們音樂(lè)、美術(shù)、踢球等等，聽(tīng)著他們的故事，我就想，要是自己小時(shí)候也能認(rèn)識(shí)這樣的哥哥姐姐就好了?！?/p> 抱著要去幫助和自己小時(shí)候一樣的孩子們的想法，彭濤報(bào)名參加了研究生支教團(tuán)?！拔倚牡桌锖芮宄?，支教可能并不會(huì)給孩子們帶來(lái)多少額外的知識(shí)，但我可以讓他們知道大學(xué)生活是什么樣子，外面的世界有多么精彩，拓寬孩子們的視野能給他們帶來(lái)更多的收獲。”彭濤說(shuō)。 除了教學(xué)，彭濤還是孩子們的快遞小哥。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生們平時(shí)無(wú)法出校，大家就經(jīng)常把快遞的收件人寫(xiě)成彭濤，讓他在校外幫忙取快遞。于是，隔三差五，教室里就會(huì)看到彭濤抱著一堆快遞被學(xué)生們圍在中間。彭濤直言，那個(gè)慢慢被學(xué)生接受的過(guò)程，“特別享受”。 不過(guò)最讓彭濤在意的，依然是教學(xué)。有次晚自習(xí)，一位因?yàn)殛@尾炎缺課兩周的學(xué)生找到彭濤，害羞地問(wèn)彭濤可否給自己補(bǔ)習(xí)，彭濤滿口答應(yīng)了下來(lái)。于是，彭濤單獨(dú)給這位學(xué)生講授知識(shí)點(diǎn)、監(jiān)督背公式、布置題目批改，在彭濤的幫助下，孩子成績(jī)不僅沒(méi)因?yàn)樯÷湎?，反而在期末考試中得到了很大提升?/p> 前不久，因?yàn)橛欣蠋熜莓a(chǎn)假，彭濤被調(diào)到初中部教初一數(shù)學(xué)。離開(kāi)原班級(jí)那天，彭濤簡(jiǎn)單通知學(xué)生們要換老師后，立刻轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。彭濤告訴記者，盡管相處時(shí)間不算長(zhǎng)，但對(duì)自己的第一批學(xué)生，有著不一樣的感情：“本想好好道別來(lái)著，但考慮了很久，還是覺(jué)得算了，我怕控制不住自己，淚灑課堂。支教快結(jié)束時(shí)，再給孩子們備好禮物正式道別吧！” 地處烏蒙山腹地的會(huì)澤多山，教學(xué)之余，彭濤喜歡和支教團(tuán)的同伴們一起爬山，登高望遠(yuǎn)時(shí)，幾人也會(huì)交流讀研之后的打算。彭濤說(shuō)，小時(shí)候，自己夢(mèng)想走出大山；一年支教，讓自己又回到了大山；和孩子們相處一年，自己未來(lái)多了幾分扎根大山的打算?！坝靡荒瓴婚L(zhǎng)的時(shí)間，做一件終身難忘的事情。以前當(dāng)老師是備選項(xiàng)，現(xiàn)在是優(yōu)先項(xiàng)！” 陳珍： “孩子們多一分幫助，就多一分走出大山的可能” 戴著眼鏡，扎著馬尾，手拿一個(gè)筆記本，走在校園里，要不是學(xué)生們熱情打招呼，沒(méi)人相信眼前這個(gè)20歲出頭的小姑娘竟是一名支教老師。 她叫陳珍，是貴州大學(xué)第二十四屆研究生支教團(tuán)的一員。去年7月下旬，她背著教學(xué)材料，帶上幾件換洗衣服，跟同學(xué)組成5人小分隊(duì)來(lái)到黔東南苗族侗族自治州錦屏縣第四中學(xué)，開(kāi)展為期一年的支教志愿服務(wù)。別看她剛剛本科畢業(yè)，大學(xué)4年間已3次帶隊(duì)下鄉(xiāng)開(kāi)展暑期支教調(diào)研等志愿服務(wù)活動(dòng)，參加過(guò)大小志愿服務(wù)活動(dòng)40余項(xiàng)，志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超900小時(shí)。 “支教是我最喜歡的事業(yè)，見(jiàn)到這些孩子，總能想起以前的自己，更想竭盡所能地幫助他們。”陳珍的家境并不寬裕，父母都是普普通通的農(nóng)民，從上初中起，他們時(shí)常為一個(gè)月幾百塊的生活費(fèi)擔(dān)心。后來(lái)陳珍考上高中，經(jīng)過(guò)層層篩選，獲得了人生第一筆社會(huì)資助，第一年的學(xué)費(fèi)由此解決?！皭?ài)心人士一直叮囑我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)有用的人，努力回饋社會(huì)。”2022年7月，憑借學(xué)習(xí)和志愿服務(wù)的優(yōu)異表現(xiàn)，陳珍被保研到貴州大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，她說(shuō)，“先完成一年的支教服務(wù)，再回大學(xué)繼續(xù)讀書(shū)?！?/p> 錦屏縣第四中學(xué)是2018年成立的寄宿制學(xué)校，覆蓋6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，共有2000余名學(xué)生。剛到學(xué)校，陳珍被安排帶7年級(jí)3個(gè)班的道德與法治課，同時(shí)兼任9年級(jí)一個(gè)班的班主任助理。 研習(xí)教案、查閱資料、上網(wǎng)學(xué)習(xí)……起初，陳珍每天至少花兩個(gè)小時(shí)備課、做PPT，課前還有課代表協(xié)助，沒(méi)覺(jué)得有太多壓力，似乎可以勝任。直到第一次公開(kāi)課互評(píng)，改變了她的認(rèn)識(shí)。 “當(dāng)時(shí)的課程主題是‘走近老師’，專門(mén)設(shè)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，一個(gè)學(xué)生模仿老師，其他學(xué)生來(lái)猜，還提前在另外兩個(gè)班講過(guò)，當(dāng)時(shí)課堂效果蠻不錯(cuò)?！惫_(kāi)課上，可能因?yàn)槭畮孜焕蠋焻⑴c聽(tīng)課，學(xué)生們特別緊張，陳珍引以為傲的模仿秀，竟只有一個(gè)學(xué)生配合，結(jié)果40分鐘的課程只進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)，只能讓學(xué)生們做練習(xí)題才勉強(qiáng)撐到下課。 “要注意課堂時(shí)間的整體把握，循序漸進(jìn)”“每堂課都要有備選方案，及時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況”“得拿出實(shí)招調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂良性互動(dòng)”…… 當(dāng)天的互評(píng)會(huì)，陳珍做了大量筆記，生怕漏掉一條建議，“做好支教，僅有奉獻(xiàn)和責(zé)任還不夠，要以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，精心打磨每一堂課，不辜負(fù)每一個(gè)學(xué)生。” 白天上課，晚上備課，陳珍把時(shí)間安排得很滿。后來(lái)的期中考試，她帶的3個(gè)班平均成績(jī)擠入前列。可沒(méi)高興多久，學(xué)生們又松了弦。 “可能是過(guò)了新鮮勁，一些學(xué)生上課開(kāi)始不積極，還有十幾個(gè)干脆不交作業(yè)，心態(tài)有點(diǎn)崩?！标愓渌奶幥蠼?，逐漸萌生家訪的念頭，“只有了解學(xué)生，努力變成他們需要的人，才有可能被真正認(rèn)可、接納。” 開(kāi)車兩三個(gè)小時(shí)，再走半個(gè)多小時(shí)山路，這樣的家訪，漸漸成為陳珍的日常。 “大部分是留守兒童，還有一些是單親家庭，生活很不易?！敝Ы唐陂g，以前的愛(ài)心人士再次找到陳珍，想資助她1萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)溝通和爭(zhēng)取，陳珍將資助對(duì)象換成四中的10名學(xué)生，結(jié)合家訪和成績(jī)，最終確定名單。 前段時(shí)間，資助資金一次性發(fā)放到學(xué)生手中，陳珍接到不少家長(zhǎng)電話，言語(yǔ)間是道不盡的感謝。為盡可能幫助學(xué)生，她還主動(dòng)對(duì)接母校，爭(zhēng)取到上千冊(cè)圖書(shū)?！昂⒆觽兌嘁环謳椭?，就多一分走出大山的可能?！标愓湔f(shuō)。 全身心，全天候，一門(mén)心思為了學(xué)生，陳珍笑言累并快樂(lè)著。與此同時(shí)，陳珍還在老家黔東南州鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣成立大學(xué)生春暉社，號(hào)召大家參與支教、護(hù)河等義務(wù)活動(dòng)，積極反哺家鄉(xiāng)，做一個(gè)不負(fù)時(shí)代的追夢(mèng)人。 徐歡： “除了授課，改變孩子的思維和行為習(xí)慣意義更大” 走進(jìn)重慶市涪陵區(qū)義和街道初級(jí)中學(xué)，支教教師徐歡一邊準(zhǔn)備課件，一邊回答記者的提問(wèn)。 為破解不均等教育難題，涪陵區(qū)探索出了一條集團(tuán)化辦學(xué)特色之路，開(kāi)展城區(qū)教師“走教、支教”活動(dòng)。一批批龍頭學(xué)校的支教老師走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)，來(lái)自涪陵十四中的年輕教師徐歡就是其中之一。 學(xué)生基礎(chǔ)差、教學(xué)任務(wù)繁重是擺在徐歡面前的首道難關(guān)?！暗谝淮卧驴迹啻蠖嗖患案?。我是新老師，學(xué)生們上課也不聽(tīng)講?！毙鞖g嘆了口氣。為此，徐歡想了不少辦法。 學(xué)生畏懼文言文的晦澀難懂，缺乏上課的熱情，徐歡就把課文跟流行文化結(jié)合起來(lái)，用孩子們喜歡的語(yǔ)言教課，“對(duì)孩子們喜歡的東西如數(shù)家珍，才能更好地讓他們理解課本內(nèi)容?！睗u漸地，考試不及格的學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步上升了；曾經(jīng)一口方言的孩子，可以大方地用普通話交流了；不愿參與班級(jí)活動(dòng)的學(xué)生，能畫(huà)出好看的黑板報(bào)了；曾經(jīng)羞澀內(nèi)向的學(xué)生，變得生動(dòng)活潑了…… 業(yè)余時(shí)間，徐歡喜歡和孩子們?cè)选蚱古?、聊球星、分享自己學(xué)生時(shí)代的趣事，為他們量身編排舞臺(tái)劇、舞蹈、朗誦節(jié)目……時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們與徐歡越來(lái)越親。 “剛來(lái)的半年，每天都很焦慮，懷疑自己能不能干好?！毙鞖g說(shuō)，“最讓我棘手的不是孩子，是家長(zhǎng)。” 學(xué)生小文生活在單親家庭，奶奶身患癌癥病臥家中，經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠父親在外務(wù)工，家庭負(fù)擔(dān)較重。父親認(rèn)為讀書(shū)費(fèi)錢(qián)又無(wú)用，不如打工。 “為什么不想讀書(shū)了？”一次談心會(huì)上，注意到小文情緒低落，徐歡低聲詢問(wèn)。 “爸爸說(shuō)讀了大學(xué)也不一定有出息，不如早點(diǎn)出去賺錢(qián)?！毙∥泥ㄆ?。 父親的想法像一根繩子，緊緊地纏住了小文的內(nèi)心，使他無(wú)法潛心學(xué)習(xí)。徐歡看在眼里，急在心里。怎么辦？在晚上批改完作業(yè)后，徐歡打著手電筒走上了鄉(xiāng)間小道，不顧山高路遠(yuǎn)，一遍遍去家訪，不厭其煩地做家長(zhǎng)的工作；知道小文家庭條件困難，她自掏腰包買(mǎi)各種生活用品和學(xué)習(xí)用具…… 后來(lái)，小文的父親看到孩子性格上的改變和成績(jī)上的進(jìn)步，主動(dòng)給徐老師發(fā)了一條消息：“謝謝徐老師，人還是得多讀書(shū)！” 皮膚黑了、人更瘦了，徐歡卻覺(jué)得這一切都值得?！白屶l(xiāng)村孩子們?cè)诩议T(mén)口就能接受較好的教育，是每一位支教老師的初心?！毙鞖g說(shuō)。 “除了授課，改變孩子的思維和行為習(xí)慣意義更大。孩子是一張白紙，我想盡力幫助每個(gè)孩子找到自己最適當(dāng)?shù)奈恢?，陪著他們快?lè)地走過(guò)一段重要時(shí)光，讓他們以后有勇氣去追求更豐富的人生?！毙鞖g用自己的一言一行、一舉一動(dòng)影響著鄉(xiāng)村里的孩子們。 “一個(gè)人的優(yōu)秀或許可以改變一個(gè)班級(jí)，一群優(yōu)秀的教師才能提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。”義和街道初級(jí)中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)張斌說(shuō)，隨著一批批支教老師的到來(lái)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提升，現(xiàn)在已由當(dāng)年學(xué)生總數(shù)不足100人的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，蝶變?yōu)橐凰谛W(xué)生900多人的優(yōu)質(zhì)中學(xué)。（據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》） |
