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在福建寧德，擁有近10年青少年事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的社工張美鋒正忙著在寧德技師學(xué)院組建一支“學(xué)生守護(hù)者”隊(duì)伍。這是寧德市“070零欺凌”駐校社工的工作之一。 “070零欺凌”駐校社工項(xiàng)目于今年3月正式啟動(dòng)，由共青團(tuán)寧德市委和寧德技師學(xué)院共同發(fā)起，寧德市初心益寧社工機(jī)構(gòu)提供具體服務(wù)。 張美鋒告訴記者，“學(xué)生守護(hù)者”從在校學(xué)生中選拔，他們要跟駐校社工學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌的知識(shí)，配合社工在校內(nèi)開展日常宣傳和專題講座等工作。“學(xué)生守護(hù)者”如果發(fā)現(xiàn)身邊的校園欺凌行為，要有技巧地制止或協(xié)助受欺凌者尋求校方、父母和社會(huì)等多方支持與幫助。 寧德技師學(xué)院2022級(jí)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生石靜宣就是一名“學(xué)生守護(hù)者”。成為“學(xué)生守護(hù)者”短短1個(gè)月左右的時(shí)間，石靜宣已經(jīng)和張美鋒等多名社工學(xué)習(xí)了如何識(shí)別校園欺凌行為類型、校園欺凌對(duì)人的身心影響、如何在保證自身安全前提下幫助受欺凌者等相關(guān)知識(shí)。 此外，石靜宣還協(xié)助社工在校開展友好校園環(huán)境建設(shè)、日常宣傳和心理疏導(dǎo)等工作。她說(shuō)：“我希望通過自己的力量去減少或阻止校園欺凌行為，去幫助和陪伴被欺凌的同學(xué)，帶給他們溫暖！” 除了建立這支守護(hù)隊(duì)伍，寧德市“070零欺凌”駐校社工項(xiàng)目目標(biāo)還包括：提升80%以上學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，對(duì)篩選出的重點(diǎn)學(xué)生（欺凌者或被欺凌者）進(jìn)行關(guān)注和干預(yù)等。 新學(xué)期伊始，張美鋒和同事在寧德技師學(xué)院以匿名問卷的形式做過一次摸底調(diào)查。問卷中，學(xué)生如果認(rèn)為自己正在或曾受過校園欺凌，并愿意尋求社工幫助，可留下真實(shí)電話。經(jīng)過這次摸底，駐校社工已關(guān)注并跟進(jìn)了幾個(gè)重點(diǎn)事件。 據(jù)團(tuán)寧德市委統(tǒng)戰(zhàn)權(quán)益部部長(zhǎng)蘭薛巖介紹，開展這項(xiàng)預(yù)防校園欺凌駐校社工項(xiàng)目工作，最早要從2022年10月說(shuō)起。當(dāng)時(shí)，團(tuán)寧德市委相關(guān)工作人員先后走訪了當(dāng)?shù)囟嗨醺咧袑W(xué)校和中職學(xué)校，對(duì)各校的生源狀況和學(xué)生工作需求做了初步摸底。走訪中，他們考慮到，寧德技師學(xué)院是一所本地高職?？疲浅Ｖ匾晫W(xué)生心理健康發(fā)展和校園安全治理，此前已專門打造了心理健康教育中心，并與寧德市公安局蕉南派出所建立了寧德技師學(xué)院警務(wù)中心。但是因其人員力量和工作資源有限，學(xué)校難以專門針對(duì)校園欺凌開展系統(tǒng)性治理工作。 蘭薛巖說(shuō)，“070零欺凌”駐校社工項(xiàng)目的核心特點(diǎn)是“針對(duì)性強(qiáng)、陪護(hù)式和全鏈條介入”。與許多地區(qū)和學(xué)校僅入校開展預(yù)防校園欺凌宣講活動(dòng)不同，“070零欺凌”駐校社工項(xiàng)目會(huì)定期對(duì)學(xué)校教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行心理和人際關(guān)系等多方面的指導(dǎo)培訓(xùn)。該項(xiàng)目還會(huì)定期邀請(qǐng)公檢法系統(tǒng)宣講員進(jìn)校開展講座，從法律角度增強(qiáng)學(xué)校師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)知。 目前，寧德技師學(xué)院已專門開辟一間“070零欺凌”駐校社工項(xiàng)目辦公室。校內(nèi)也設(shè)立了求助電子信箱，學(xué)生可隨時(shí)掃描二維碼進(jìn)行線上求助。 張美鋒計(jì)劃選一批平時(shí)跟學(xué)生接觸機(jī)會(huì)較多的老師開展首次系統(tǒng)培訓(xùn)，讓他們成為首批預(yù)防校園欺凌的內(nèi)生力量。她將這項(xiàng)工作比作播種。 培訓(xùn)內(nèi)容除了識(shí)別校園欺凌行為、如何處理校園欺凌這類一般性的知識(shí)外，重點(diǎn)在于提高學(xué)校教師的情緒感知力和情緒管理能力。培訓(xùn)前期會(huì)通過大量情景模擬來(lái)測(cè)試?yán)蠋煹那榫w反應(yīng)，后期再據(jù)此對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和密度進(jìn)行調(diào)整。 張美鋒解釋，公眾目前對(duì)校園欺凌的認(rèn)知大多是學(xué)生間發(fā)生的肢體沖突，語(yǔ)言和情緒上的欺凌行為因其隱蔽性，常常被忽視。受欺凌學(xué)生的情緒通常很敏感，當(dāng)他們向老師求助時(shí)，如果老師情緒感知力不夠敏銳，將錯(cuò)失處理良機(jī)。 孫萬(wàn)寶是寧德技師學(xué)院保衛(wèi)科的一名教師，平時(shí)經(jīng)常要處理學(xué)生間發(fā)生的沖突。近期，他已參加了多場(chǎng)預(yù)防校園欺凌的教育講座，并計(jì)劃參與駐校社工即將開展的系統(tǒng)培訓(xùn)。 了解到校園欺凌背后的各類成因后，孫萬(wàn)寶現(xiàn)在跟學(xué)生交流時(shí)會(huì)更注意溝通技巧和情緒管理，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生比如離異家庭子女或留守兒童，他會(huì)多關(guān)注學(xué)生的情緒變化和生活需求。在和家長(zhǎng)交流時(shí)，孫萬(wàn)寶也會(huì)向家長(zhǎng)普及暴力化教育的危害等。 未來(lái)，團(tuán)寧德市委還會(huì)輔以主題團(tuán)日、普法講座、主題班會(huì)和模擬法庭等活動(dòng)，了解青少年思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)法治教育、自護(hù)教育和心理健康教育。團(tuán)寧德市委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望借由團(tuán)市委搭建的平臺(tái)聯(lián)動(dòng)好有關(guān)部門和社會(huì)組織，讓大家共同聚焦青少年身心健康成長(zhǎng)，創(chuàng)新孵化一批預(yù)防校園欺凌的社工服務(wù)項(xiàng)目，讓預(yù)防欺凌的種子真正在校園內(nèi)扎根，為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》） |
