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■ 本報記者 王勇 龔老師，如何才能提高孩子們的聲樂演唱能力呢？” “龔老師，我們怎么才能將青海的民歌納入到日常教學中呢？” “龔老師，像我們這些不是聲樂專業(yè)的音樂老師，該如何快速有效地提高自己的合唱訓(xùn)練水平呢？” …… 10月16日，在青海省西寧市城北區(qū)沈那小學的演藝廳里，全區(qū)的音樂老師匯聚在這里參加培訓(xùn)。跟著講臺上的老師練氣、學唱的同時，他們抓緊一切機會提出自己的困惑，希望得到培訓(xùn)老師的解答。 他們口中的龔老師并不是音樂老師，而是新藝術(shù)音樂歌者龔琳娜。那么，這是一場什么樣的培訓(xùn)？又是什么讓龔琳娜和青海的音樂老師們結(jié)緣？ “愛的啟蒙”落地西寧 “此次活動是‘愛的啟蒙’校園美育西寧市城北區(qū)全國示范項目音樂教師培訓(xùn)計劃中的一部分。項目由基金會和西寧市城北區(qū)教育局共同運行，教師能力建設(shè)是項目特別看重的著力點之一。通過走出去請進來，一系列教師培訓(xùn)活動、教研活動的開展，項目對教師進行了全面賦能?！闭劦交顒优e辦緣由，北京陽光未來藝術(shù)教育基金會運營總監(jiān)李雪表示，“藝術(shù)家進校園活動是其中的重要一環(huán)。我們請來藝術(shù)家龔琳娜為老師們做培訓(xùn)，希望為老師們從音樂審美、專業(yè)技能、藝術(shù)視野等不同方面進行一次系統(tǒng)的賦能?！?/p> “愛的啟蒙”是北京陽光未來藝術(shù)教育基金會于2015年發(fā)起的兒童美育創(chuàng)新公益項目，項目的核心理念是致力于幫助兒童建立與自我、與他人、與世界萬物的連接，主要由優(yōu)質(zhì)美育課程、培養(yǎng)種子教師、主題藝術(shù)活動三大部分組成。 該基金會獨立研發(fā)并擁有一整套具有自主知識產(chǎn)權(quán)的《“愛的啟蒙”-兒童美育創(chuàng)新活動方案》，覆蓋整個小學階段，是包括3個學段、4個模塊、60個主題，超過200個課時的完整的新美育教學方案。 2021年，項目落地西寧市城北區(qū)。項目實施兩年來，城北區(qū)8所示范學校率先開展了852課時的“愛的啟蒙”美育創(chuàng)新課程，輻射全區(qū)19所學校教師，開展了82課時與系統(tǒng)內(nèi)形成互補的教研培訓(xùn)活動。 “隨著美育教育的推進，我們面臨的問題，無論是觀念的更新、專業(yè)知識的儲備，還是教學的實際操作，都對老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，我們的成長需要培養(yǎng)?！背潜眳^(qū)花園小學音樂老師向常青表示。 為了提高音樂教師專業(yè)素養(yǎng)，項目特別邀請了長期支持基金會公益項目的藝術(shù)家龔琳娜?！拔倚r候?qū)W到的歌曲影響了我的一生，讓我無論走到哪里，都充滿了生命力和朝氣。如果沒有小時候的那些老師教我，我就不會有今天的人生。小學老師在我心目中是最重要的。所以我走到哪里都最愿意教小學老師唱歌。”龔琳娜表示。 因此，便有了此次2023年藝術(shù)家進校園音樂學科教師培訓(xùn)活動?！拔覀兿Ｍㄟ^培訓(xùn)給老師們帶來啟發(fā)與思考，幫助大家提升音樂教學水平和實踐創(chuàng)新能力?！崩钛┍硎尽?/p> 以聲樂之美賦能音樂老師 為了讓培訓(xùn)更有針對性，項目組從唱歌方法、合唱、音樂與其他內(nèi)容的融入等不同角度，面向全體音樂老師了解了他們的需求。不僅如此，一抵達西寧，龔琳娜就馬不停蹄地和老師們交流溝通，進一步調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容。 10月16日上午，培訓(xùn)正式開始。圍繞“中國聲樂之美”這一主題，龔琳娜從自己的家鄉(xiāng)貴州的民歌開始講起，通過示范和講解，讓老師們感受到民歌唱的就是勞動人民的生活，唱民歌是為了表達生活，不是表演作秀。 “比如說茉莉花，南方人是怎么表達的？北方人又是怎么來演唱的？同樣的歌曲，因為人的不同，是完全不一樣的表現(xiàn)形式?！饼徚漳葟娬{(diào)，“我們了解了真實的生活，把生活中的滋味唱出來就行了?！?/p> 與民間音樂不同，文人音樂更加高雅。為了讓老師們體會到文人音樂之美，龔琳娜先后介紹了琴歌《黃鶯吟》和古詩詞《春曉》《秋詞》。“我們的語言本身就有這種腔韻的美，所以老師們一唱，就仿佛回到了唐代、宋代，感受到當時文人的表達方式，余音繞梁三日不絕?！?/p> 當天下午的培訓(xùn)更加注重實踐。老師們跟著龔琳娜學習了哼哈練氣法，進行整體共鳴腔練習，一起演唱了《快樂歌》，又花了大量的時間學習了《春曉》《秋詞》等古詩詞的吟唱。在龔琳娜的引導(dǎo)下，老師們的積極性被調(diào)動起來，身心都被打開，現(xiàn)場成了一片歡樂的音樂海洋。 “在教課的過程中，我的表情比較夸張，動作也用的比較多，就是想啟發(fā)老師們跟著我學，而孩子們會跟著老師學，這樣的教課就會很生動，記憶會很深刻，對教學一定是有幫助的。”龔琳娜強調(diào)。 “我講課會帶動老師們?nèi)褙炞⒌馗业那楦辛鲃樱S著音樂來走，也希望老師們能夠提起精神來愛他們的課堂，就像我愛唱歌一樣?！饼徚漳缺硎尽?/p> 培訓(xùn)的同時，老師們還抓住機會提出了一系列關(guān)于音樂、教學等不同方面的問題，得到了龔琳娜的認真解答。“我不把唱歌作為一個任務(wù)，我把它當作是我生命的電源，它給我充電，所以你們教課、你們帶孩子唱歌，你要讓他們覺得自己的生命在發(fā)光，這樣的歌唱才有意思?！饼徚漳葘蠋焸冋f道。 讓更多孩子受益 “龔老師教給我們的歌唱方法、氣息練習的方法，還有和孩子相處的方法、做人的道理，都是我們完完全全可以運用到教學當中，運用到日常生活中的。”沈那小學音樂老師趙祺表示。 “除了教授唱歌的方法，更重要的是怎么啟發(fā)孩子們的心智，如何打開他們。要關(guān)注那些通常不被關(guān)注的孩子，讓他們通過音樂更多的表達自己，人生也能發(fā)光發(fā)亮?！饼徚漳葘蠋焸儚娬{(diào)。 為了讓老師們在培訓(xùn)之后能夠擁有資源繼續(xù)學習、教學，龔琳娜還和老師們分享了《中華田園詩歌（老鑼龔琳娜合唱作品集）》。該書共收錄二十首合唱作品，以田園詩詞為主題，這些作品有五線譜鋼琴伴奏版本和簡譜版本，音頻含合唱、分聲部錄音及歌曲伴奏，只要掃碼就可以獲得龔琳娜逐首、逐句的范唱音頻。 “我希望每一個老師都能有滿滿的收獲，學到古詩詞的演唱，了解當?shù)孛窀璧闹匾?，而且會很熱愛自己的職業(yè)?！饼徚漳缺硎?，“我教會老師們方法，希望他們能教出更多的孩子。” 培訓(xùn)間隙，龔琳娜還與城北區(qū)教育局副局長曹燦、教育局教學研究室主任翟麗萍就如何將這次的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化成教學實踐的路徑與方法進行了討論。 曹燦提出，“我們可以以《中華田園詩歌（老鑼龔琳娜合唱作品集）》為載體，在城北區(qū)進行本土化實踐，結(jié)合語文和音樂，進行跨學科學習。語文老師發(fā)揮特長，講好詩歌的文化、意境；音樂老師發(fā)揮特長，教學生唱好詩詞?！?/p> “如果有更多的志愿者愿意加入其中，我們一起去采風，一起研究教學法，一起互動交流，我相信中國的音樂教育一定會越來越好，而且能夠真正地把中國的聲音唱出來、傳下去?！饼徚漳葟娬{(diào)。 培訓(xùn)結(jié)束三天，龔琳娜收到了趙祺的課堂視頻記錄。他已經(jīng)在課堂上運用在培訓(xùn)中學到的方法，鼓勵學生們站起來，感受自己的心情，自由地表達。“我記得在培訓(xùn)中龔老師一直強調(diào)，唱歌是件快樂的事?！壁w祺表示，“讓學生們從音樂中體會到快樂，讓音樂幫助孩子們抒發(fā)出心中的情感，這是藝術(shù)啟蒙教育的重要目的?！?/p> |
