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■ 本報記者 趙明鑫 實習生 夏子雅 坐著，躺著，或是奔跑嬉鬧，這是三年級的張鑫和他的伙伴們，課間最喜歡在操場上做的事情。 4月25日上午第三節(jié)課后，張鑫和他的伙伴們見到一群到訪學校的陌生人，那一刻他們仿佛在操場上定格成了各自熟悉的樣子，一邊不時對陌生人予以好奇地注視，一邊彼此交流著什么。當兩群人逐漸靠近，稍顯靦腆的“張鑫”們表現(xiàn)出親近，和陌生人們圍坐在剛剛修好一年的操場上，聊起關(guān)于操場、科學課和美術(shù)課的故事。 “這是我們剛發(fā)的美術(shù)包里的娃娃?！睆場紊磉叺囊晃煌瑢W并不“大方”地展示他的玩偶，只因僅僅到手一節(jié)課，這個藍色的玩偶上已經(jīng)有了一片不屬于它本身的色彩，“不要注意這些細節(jié)”，小朋友撓了撓頭笑著說道。 “上節(jié)美術(shù)課用這個玩偶來著?！睆場翁孢@位朋友做了解釋。隨后更多的小朋友開始“各自為戰(zhàn)”似地報起了美術(shù)包里有什么：“黏土”“橡皮”“鉛筆”“彩筆”“調(diào)色板”…… 這些被小朋友們?nèi)鐢?shù)家珍的“小美好”，來自中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會“愛心包裹”的支持。“從2009年到現(xiàn)在，已經(jīng)15年了。”中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會助理秘書長韋丹丹介紹。 如今，“愛心包裹”項目的內(nèi)容相比初創(chuàng)階段已經(jīng)日臻完善。在韋丹丹看來，十五年，很多東西變而未變。從旁觀的視角出發(fā)，“愛心包裹”項目的進化也在用行動回答很多問題：面對復雜的社會議題，公益如何用最“直給”的方式破題？經(jīng)年的公益項目又如何保證歷久彌堅？ 回應(yīng)問題 在沒有這個操場之前，位于河北省秦皇島市青龍滿族自治縣（下簡稱“青龍縣”）的雙山子小學從沒有舉辦過運動會。 “之前都是土操場，為了保證孩子們的安全，我們之前都沒有舉辦運動會。”雙山子小學教師、負責“愛心包裹”項目在校落地工作的張城源在介紹這個操場時花了很大的“篇幅”?！霸谥袊l(xiāng)村發(fā)展基金會的支持下，我們修建了這個嶄新的、標準的運動場。今年三四月份，我們學校舉辦了首屆雙山子小學運動會?！?/p> “這對雙山子小學的孩子們來說可能是人生的重要時刻?！睆埑窃锤袊@之前屬于“巧婦難為無米之炊”。由運動場向更具廣度的議題出發(fā)，受訪者不約而同地談到鄉(xiāng)村學校教學資源缺乏的問題。 張城源介紹，鄉(xiāng)村體育老師的體育器材可選擇性很少，“之前一個班里老師可能只能拿一個足球上課”，在美術(shù)教育方面也有缺乏，畫畫是孩子的天性，也有很多孩子有畫畫的天賦”，但資源的缺乏很難滿足孩子們對這些科目的興趣和需求，也缺乏條件讓孩子們展示自己的想象力。 負責教學、教科研、電教儀器工作的青龍縣教師發(fā)展中心副主任朱良滿從工作實際出發(fā)，概括地認為：由于專業(yè)教師缺乏，鄉(xiāng)村學校美術(shù)課程開設(shè)很難得到保證，美術(shù)用品的不充足、不規(guī)范、不統(tǒng)一，導致美術(shù)課程開設(shè)隨意性較大，簡單應(yīng)付的美術(shù)課堂大量存在。 另一個值得關(guān)注的情況是，“我們學校的生源都是周邊山區(qū)的孩子，大部分是留守兒童，父母外出打工，孩子跟著爺爺奶奶”，雙山子小學校長李勝寶坦言，上一代人對于教育的理解還是有些不同，對于孩子興趣愛好的關(guān)注很欠缺。這就意味著，學校教育若無法在素質(zhì)教育上足夠重視、投入資源，對于很多山區(qū)的孩子而言，這個缺失可能會成為一輩子的遺憾。 華中師范大學教育學院教授、博士生導師范先佐在2015年發(fā)表的《鄉(xiāng)村教育發(fā)展的根本問題》一文中指出，（彼時中國）教育發(fā)展最突出的問題之一，就是城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間教育發(fā)展不均衡。這種不均衡一方面體現(xiàn)在各級各類教育的普及率上；另一方面，也是更重要的，是教育質(zhì)量的差異,城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間無論是辦學條件還是師資水平整體上都存在著較大的差距。 如何解決這一問題？范先佐認為要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，其難點在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),短板在經(jīng)濟落后的鄉(xiāng)村地區(qū)。 教育部派駐青龍縣掛職副縣長許旭軒表示，“我們青龍原來也是國家級貧困縣、革命老區(qū)，經(jīng)濟基礎(chǔ)相對比較薄弱，所以很需要社會公益來關(guān)心支持?！?/p> 尋求變化 “鄉(xiāng)村學校有許多短板，比如運動、科創(chuàng)等資源缺乏、基礎(chǔ)學科老師不足等。”據(jù)許旭軒介紹，青龍縣是教育部定點幫扶縣，1987年至今，教育部先后選派85位干部過來掛職，“每一屆掛職干部都非常重視引進社會資源、引進公益力量來促進青龍縣城鄉(xiāng)教育的發(fā)展?！?/p> 中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會是被青龍縣引入的社會資源之一，也是關(guān)注到前述鄉(xiāng)村教育問題的重要公益力量之一。 《10年“愛心包裹”項目價值分析報告》（以下簡稱“10年分析報告”）顯示，欠發(fā)達地區(qū)學校和學生的學習資源十分有限，特別是“音、體、美”教育開展步履維艱，因資源簡單、匱乏，器材投入短缺，課程教育水平處于較低層次，“愛心包裹”學校型體育包以球類和競技活動、游戲、體育教輔等用品為主，音樂包以電子琴等教師用具和學生擊打樂為主，項目不僅改善學校體育和音樂的教學條件，也促進了受益學校開展體育和音樂教學。 4月25日“愛心包裹”發(fā)放當天，李勝寶介紹道：“之前‘愛心包裹’項目發(fā)來了運動包裹和科創(chuàng)包裹，今天又發(fā)了美術(shù)包裹，特別有時效性?！崩顒賹氝€提起了第一次來到雙山子小學的場景，“去年二月調(diào)來這所小學的，一進學校就看著孩子們穿著整潔的校服，這才了解到是中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會給學校捐贈了一年四季的校服。” 張城源也表示，這些教具完備了后，老師上課很方便，孩子們接觸到實物，學習進步也更快。 “回應(yīng)實際問題?！边@是韋丹丹在接受采訪時反復提及的內(nèi)容。 “公益包裹這類的項目，我們應(yīng)該是比較早的踐行者?！睋?jù)韋丹丹介紹，“愛心包裹”項目緣于2009年對汶川地震災(zāi)區(qū)學生的關(guān)愛，第二個階段是從災(zāi)區(qū)走向全國欠發(fā)達地區(qū)，項目進入相對穩(wěn)健發(fā)展的階段，這一階段郵寄渠道、籌款渠道、包裹內(nèi)容都得到了可行性驗證，標準化和精細化的“愛心包裹”解決了公益項目“給誰、怎么給、給什么、花多少錢”四個難題。這一階段，愛心包裹結(jié)合受益學生的不同需求，先后推出溫暖包、體育包、音樂包、生活包。 “第三個階段是從國內(nèi)走向國際，2019年以來，我們在阿里巴巴公益的支持下，為一帶一路沿線國家130萬余名兒童送去了‘愛心包裹’?！痹趪鴥?nèi)，隨著社會的發(fā)展，韋丹丹和她的團隊一同反思，孩子們不再局限于基礎(chǔ)的學習生活用品需求，為此“愛心包裹”項目開啟瞄準新的需求，優(yōu)化了美術(shù)包產(chǎn)品，又推出了科創(chuàng)包。 錨定需求 教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（2023）要求為薄弱地區(qū)、薄弱學校援建科學教育場所，提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等，并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)手段改進和強化實驗教學，彌補優(yōu)質(zhì)教育教學資源不足的狀況?！督逃筷P(guān)于全面實施學校美育浸潤行動的通知》則要求，以美育浸潤學生，全面提升學生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，豐富學生的精神文化生活，讓學生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。 面對政策引導，僅僅是“送包”無法解決更具象的問題。韋丹丹和她的同事們提出三個舉措：送一個包裹、配一本指南、支持一場活動，“通過輕量賦能的方式，提升孩子們的素養(yǎng)和能力”。 據(jù)介紹，一個包裹是指美術(shù)包和科創(chuàng)包。美術(shù)包聚焦“美育”，內(nèi)含水彩筆、水粉顏料、畫筆套裝、素描畫紙等18種文具，啟迪學生美術(shù)夢想；科創(chuàng)包則聚焦“科創(chuàng)”，內(nèi)含21個實驗，圍繞物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙、技術(shù)與工程四大內(nèi)容，增強學生科學興趣和創(chuàng)新意識。 一本指南是指每個包裹內(nèi)含一本指南，幫助學生理解使用產(chǎn)品，拓展知識，開展實踐?！端囆g(shù)創(chuàng)想手冊》通過點、線、面引出產(chǎn)品介紹、使用到賞析操練，《科創(chuàng)活動指南》每個實驗一頁，包含所需材料、操作方式、科學概念、延伸探究等。 一場活動則是支持項目縣開展美術(shù)主題比賽或科技節(jié)活動。 “現(xiàn)在不僅有美術(shù)包，還有科創(chuàng)包，里面有一些科創(chuàng)項目的展示，這對培養(yǎng)孩子們的科研創(chuàng)新素質(zhì)非常有幫助?！痹S旭軒對“愛心包裹”項目的進化表示贊同。 在解釋“進化”的原因時，韋丹丹提出了三個“動力”：第一個是需求的變化。受益人需求發(fā)生了變化，項目就去論證要不要改、怎么改。第二個是監(jiān)測評估團隊的建議。內(nèi)部監(jiān)測團隊會持續(xù)跟進項目需求變化，項目也邀請外部評估團隊從第三方的視角可能提出一些優(yōu)化建議。第三個是捐贈人、相關(guān)專家等其他參與項目的人的建議。 創(chuàng)新方法 對于需求變化，韋丹丹進一步解釋項目思考的方式，“首先是看政策的導向，從政策的視角分析國家關(guān)注什么，從而思考社會力量可以從哪些方面助力；其次是同受益地教育部門深入、充分地溝通，了解他們的關(guān)注和我們能做什么?！?/p> 更重要的是，韋丹丹明確表示公益項目進化的核心是去解決社會需求，這就要求公益項目進行充分的前期調(diào)研工作，這就意味著，每一次調(diào)整并不輕易進行?！翱傉{(diào)整，活就沒法干了?！表f丹丹直言，項目自立項就要非常嚴格，“有調(diào)研，也要有試點，我們內(nèi)部也有嚴格的流程”。 此外，在上述的三點“動力”中，韋丹丹和一線的項目工作人員也在圍繞著捐贈人視角做了更關(guān)鍵的思考：如何才能把捐贈人和受助人更好地鏈接在一起，既滿足受助人的需求，又能獲得捐贈人的認可。 正是這一思考，推動著“愛心包裹”項目形成了另一大特色——公眾參與。 10年分析報告中寫道，“愛心包裹”項目的受益者不僅僅是學生，也有捐贈者。不僅孩子們需要“愛心包裹”，社會更需要低門檻參與公益的機會，需要通過項目對捐贈人進行培育和教育，實現(xiàn)公益理念的普及。 “‘愛心包裹’為此還衍生出善行100籌款活動，組織大學生志愿者到街頭去給‘愛心包裹’項目籌款?！眴柤啊皭坌陌表椖康奶攸c，韋丹丹回答的第一點便是：“‘愛心包裹’特別適合公眾參與，透明度高、捐贈門檻低，互動性強。” 《中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會2023年報》中披露，截至2023年年底，項目累計籌集款物8.93億元，惠及云南、貴州等31省（自治區(qū)、直轄市）974縣（市/區(qū)），為814萬人次學生送去了“愛心包裹”，改善他們的學習條件。2023年，項目籌集善款1869.25萬元，支出2932.22萬元，惠及云南、青海等17省（自治區(qū)、直轄市）56縣（市/區(qū)），23.12萬人（次）受益。 令韋丹丹欣喜的是，項目走過15年，受助者向助人者的轉(zhuǎn)化悄然發(fā)生。“很多曾經(jīng)得到過包裹的孩子，上了大學之后，會加入到我們善行100志愿者里面，繼續(xù)傳遞關(guān)愛?！表f丹丹說道，“小包裹大愛心，就像在孩子們心里種下一顆愛心的火苗?！?/p> 結(jié)束這一輪種下火苗的“愛心包裹”落地協(xié)調(diào)工作，張城源一如既往地投入到日常教學中。五一假期時，張城源在朋友圈發(fā)了自己帶女兒游玩的小視頻。這個跟學校新操場幾乎同齡的新生命，也正在包括張城源在內(nèi)的更多鄉(xiāng)村老師們的守護下，同更多鄉(xiāng)村孩子一起茁壯成長。 關(guān)于未來，韋丹丹有著很多期許，在開展“愛心包裹”項目的15年里，他們這個團隊更加聚焦鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，尤其是縣域教育的整體提升，推出了以立體綜合幫扶的加油未來項目等一系列項目。愛心包裹是受益面廣而多的關(guān)愛，加油未來項目則是深而精的幫扶，兩個項目相輔相成。 許旭軒在這次“愛心包裹”發(fā)放的走訪后感言：“只有社會各方力量形成合力，才能促進鄉(xiāng)村振興，才能促進教育發(fā)展、辦好人民滿意的教育?！?/p> |
