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2018-02-06 來源 :公益時(shí)報(bào)??作者 : 王心怡
■ 本報(bào)記者 王心怡
如果是你，能夠在七年的時(shí)間里堅(jiān)持做一件事嗎?
有一個(gè)名為微辣青年的公益組織，由4位平均年齡在26歲的年輕人組成，以陪伴支持青年用專業(yè)、興趣、特長創(chuàng)新有效地解決真實(shí)的社會(huì)問題為使命，至今已堅(jiān)持了七年有余。
截止到去年年底，微辣青年共開展20期青年?duì)I會(huì)(營期半年以上)，累計(jì)為青年舉辦超過5200小時(shí)培訓(xùn)工作坊，覆蓋100余所高校，累計(jì)服務(wù)大學(xué)生超10000人次，深度支持700名青年，其中超過35名全職公益，支持過往伙伴創(chuàng)辦2家公益組織。
從“微樂益”到“微辣青年”
說到微辣青年，不得不談一下它的前身微樂益。微樂益于2010年11月成立，是一家位于廣東的民辦非企業(yè)單位，致力于支持青年在公益參與中提升自我覺察能力、社會(huì)責(zé)任感和行動(dòng)力，期待每位青年人不論在什么行業(yè)，都可以將公益內(nèi)化成一種習(xí)慣。
在微樂益創(chuàng)辦的第三個(gè)年頭(2013年)，機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了公益項(xiàng)目培訓(xùn)對(duì)象流失率高的現(xiàn)象。為了留住培訓(xùn)對(duì)象，維持機(jī)構(gòu)的發(fā)展，2014年上半年，微樂益對(duì)項(xiàng)目做了新調(diào)整：一、將一年期的培訓(xùn)項(xiàng)目變成一學(xué)期。二、引入服務(wù)學(xué)習(xí)的模式。在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加入實(shí)踐部分。不止如此，微樂益還改掉辨識(shí)度低、經(jīng)常被人叫錯(cuò)的名字，通過機(jī)構(gòu)內(nèi)部工作人員與公眾輪番征集、投票，根據(jù)辨識(shí)度、想象力、好記、好讀、好聽、好寫六個(gè)緯度的打分，微辣青年就這樣誕生了。
探索未知，收獲成長
改名后不久，微辣青年推出鄉(xiāng)村教育營項(xiàng)目，即通過服務(wù)學(xué)習(xí)模式整合多方需求與優(yōu)勢(shì)，支持青年?duì)I員為鄉(xiāng)村孩子開發(fā)出有價(jià)值的音樂美術(shù)等興趣類課程，并總結(jié)出可推廣的課程開發(fā)模式，形成可持續(xù)的開發(fā)交流平臺(tái)。
2014年的春天，微辣青年開展第一期鄉(xiāng)村教育營，在廣州培訓(xùn)營員，為鄉(xiāng)村小學(xué)做音樂和美術(shù)的課程創(chuàng)新。
同時(shí)，也是在這個(gè)春天，微辣青年·鄉(xiāng)村教育營收到了一封來自羅定的報(bào)名表。隨后，一位名叫細(xì)梅的女孩，孤身坐著從羅定開往廣州的大巴參加面試。身為師范生的她想通過微辣青年接觸、了解更多鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新的可能。憑著她自身的勇氣，與對(duì)微辣青年的信任，就這樣，她被錄用了，成為了第一期鄉(xiāng)村教育營的營員。
通過對(duì)鄉(xiāng)村教育的了解，微辣青年意識(shí)到鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新不可能由遠(yuǎn)在廣州的營員實(shí)現(xiàn)——只有培養(yǎng)真正的未來鄉(xiāng)村教師，才能讓教育創(chuàng)新扎根鄉(xiāng)土。
于是，微辣青年總干事劉海慶與經(jīng)歷過第一期鄉(xiāng)村教育營培訓(xùn)的細(xì)梅進(jìn)行交談，希望到她所在的羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡(jiǎn)稱羅職院)開展第二期鄉(xiāng)村教育營，招募羅職院的師范生(尤其是師范委培生)成為營員，支持他們學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育創(chuàng)新。
委培生是指和當(dāng)?shù)亟逃趾炗喓贤厴I(yè)后需無條件回原籍就業(yè)的學(xué)生，也就是說，羅職院的師范委培生，畢業(yè)后一定會(huì)回到羅定村小教書。
一個(gè)人在羅職院，細(xì)梅代表微辣青年和各方對(duì)話。奔波了一個(gè)多月，成功支持微辣青年，闖進(jìn)了羅定鄉(xiāng)村教育的大門。
時(shí)隔三年，當(dāng)初的鄉(xiāng)村教育營，在羅職院發(fā)展成一支有113名支教隊(duì)員，4所支教點(diǎn)的隊(duì)伍，能夠?qū)崿F(xiàn)在周一到周五正常教學(xué)安排下，進(jìn)行第二課堂的支教。
而細(xì)梅，遠(yuǎn)程支持著這100多人的支教隊(duì)，同時(shí)也成為了一名鄉(xiāng)村語文老師。
去年夏天，細(xì)梅與鈺茵(第二期鄉(xiāng)村教育營營員)、燕華(支教隊(duì)第一屆成員)成立了一家專門支持鄉(xiāng)村青年教師的公益機(jī)構(gòu)——火渡鄉(xiāng)村青年教師社(簡(jiǎn)稱火渡社)。
細(xì)梅得到了微辣青年給予的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，微辣青年得到了細(xì)梅的支持，他們?cè)诠餐砷L，對(duì)于微辣青年而言，收獲了志同道合的伙伴，對(duì)于細(xì)梅，她實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成長，也成為了對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的青年。
除了鄉(xiāng)村教育營，微辣青年還推出流動(dòng)兒童營和協(xié)作營等項(xiàng)目，品牌也開始升級(jí)，運(yùn)營狀態(tài)漸入佳境。但好景不長，沒過多久，微辣青年又遇到了新危機(jī)——所涉領(lǐng)域較冷門，籌資的短板也越來越明顯，針對(duì)青年培育的資源越來越緊缺。
面對(duì)生存問題，他們這樣做
面對(duì)資金與資源緊缺的挑戰(zhàn)，在2016年的圣誕節(jié)，微辣青年做出了這樣的決定：2017年3月1日-2017年11月30日暫停運(yùn)營微辣青年模塊的業(yè)務(wù)。
雖然暫停運(yùn)營，微辣青年的幾個(gè)年輕人沒有絲毫放松，在4月的某一天，凌晨三四點(diǎn)鐘，微辣青年總干事劉海慶依舊在自己的出租屋里徘徊。不時(shí)看看貼滿了屋子四面墻的便利貼。突然靈光一閃，“微辣共創(chuàng)者計(jì)劃”的原型思路浮現(xiàn)在腦海里。他拿起筆在自己本子上推演，驚喜地把推演框架拍出來，并趕緊發(fā)到微辣合伙人的微信群里面，約定第二天開會(huì)。經(jīng)過不斷地探討，于2017年6月21日，微辣青年帶著微辣共創(chuàng)者計(jì)劃重回“江湖”，并設(shè)立“微辣共創(chuàng)者專項(xiàng)基金”，實(shí)現(xiàn)?？顚Ｓ?。
在發(fā)布微辣青年共創(chuàng)者計(jì)劃發(fā)布的第三天，共創(chuàng)者人數(shù)就突破百位，所獲資金將用作全職人員工資、福利以及機(jī)構(gòu)運(yùn)營成本，這從根本上解決了資金難題。
明細(xì)規(guī)劃，摒棄重蹈覆轍
經(jīng)歷了暫停運(yùn)營風(fēng)波的微辣青年，在籌款與資金分配方面進(jìn)行了明細(xì)的規(guī)劃，避免在相同的問題上重蹈覆轍。
目前，微辣青年的運(yùn)營資金主要來自于“微辣共創(chuàng)者計(jì)劃”、基金會(huì)籌款、公眾捐款(“99公益日”以及日常月捐)，以及少部分的企業(yè)籌款和部分服務(wù)性收入(服務(wù)型收入指為其他機(jī)構(gòu)或者團(tuán)體提供培訓(xùn)或者咨詢服務(wù)的報(bào)酬)。財(cái)務(wù)支出主要在項(xiàng)目和運(yùn)營方面，包括品牌宣傳、財(cái)務(wù)、辦公室租金以及人力成本。
對(duì)于籌款，微辣青年設(shè)置了有針對(duì)性的籌款策略：微辣學(xué)院項(xiàng)目中的公益云課堂和青年公益領(lǐng)袖營，分別是線上和線下課程，這類針對(duì)大學(xué)生公益成長的課程，以動(dòng)員項(xiàng)目的受益群體為主，讓受益群體轉(zhuǎn)換為未來共創(chuàng)者(月捐用戶)來支持這個(gè)項(xiàng)目的基本運(yùn)轉(zhuǎn);以營造生態(tài)為主的青年公益生態(tài)營造計(jì)劃則通過找相關(guān)方(基金會(huì)、政府、同行機(jī)構(gòu))合作的方式進(jìn)行籌款，并動(dòng)員其資源。
在公眾籌款方面，雖然與助學(xué)、大病救助等籌款形式相比，培養(yǎng)青年公益性項(xiàng)目不被公眾重視，但在去年的“99公益日”籌款中，共有2011人次支持“微辣學(xué)院”項(xiàng)目，201位伙伴發(fā)起一起捐，獲得騰訊配捐41377.26元，共籌得資金142100元。相較以前，公眾對(duì)培育青年公益性有了新的認(rèn)識(shí)。
與時(shí)代接軌，開設(shè)新版塊
在2017年暑假期間，微辣青年開設(shè)了公益云課堂，以公益社團(tuán)的骨干為切入點(diǎn)，核心聚焦的用戶是在公益社團(tuán)里面承擔(dān)組織協(xié)調(diào)帶領(lǐng)角色的人，如會(huì)長、部長、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人等。
課程內(nèi)容具體包括社團(tuán)招新、團(tuán)建與歷代角色的轉(zhuǎn)換以及會(huì)議團(tuán)隊(duì)協(xié)作、文化管理、項(xiàng)目策劃及實(shí)施、視野拓展等。以針對(duì)公益骨干的核心需求來設(shè)計(jì)原創(chuàng)課程，利用線上課程影響范圍廣的特點(diǎn)，最大可能的覆蓋到做公益的核心人員。
目前，公益云課堂的聽課人次在2000左右，每節(jié)課程收費(fèi)1元。課程內(nèi)容主要從以下三個(gè)方面設(shè)置：一、提煉過往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié);二、拆書，把一本書按照某些章節(jié)去拆解出來;三、邀請(qǐng)一線公益從業(yè)者、社會(huì)創(chuàng)新者做分享。
在課件評(píng)估方面，主要通過反饋來收集課程的優(yōu)化方案。目前的評(píng)估方法之一為課程體驗(yàn)官項(xiàng)目。即面向全國招募十幾名各個(gè)公益團(tuán)隊(duì)的核心負(fù)責(zé)人作為體驗(yàn)官，微辣青年為其提供免費(fèi)課程，并要求課程體驗(yàn)官在學(xué)習(xí)課程的過程中去互動(dòng)觀察，從反饋中慢慢搭建出評(píng)估體系。
在馬太效應(yīng)愈演愈烈的時(shí)代，關(guān)注小眾領(lǐng)域的微辣青年以精準(zhǔn)的定位為發(fā)展策略。把目標(biāo)聚焦在青年社會(huì)性成長上，并把微辣青年做成品牌。七年的時(shí)間，讓一個(gè)由年輕人帶領(lǐng)的公益組織從無到有，讓“青年社會(huì)性成長”從無人知曉到眾所周知，其中的汗水與淚水只有他們自己知道，希望在未來更多的7年里，微辣青年能夠見證更多青年的成長，不忘初心，繼續(xù)前行。
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